行路难 教学设计
教学目标
一、能正确诵读诗歌。
二、会从不同角度欣赏诗歌。
三、体会作者表达的思想感情。
教学重点
会从不同角度欣赏诗歌。
教学设计
一课时
教学过程
设疑自探
导入新课
播放《包青天》主题曲《新鸳鸯蝴蝶梦》.
歌曲中有两句歌词“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”来源于两句诗，这位伟大的诗人为后人留下了许多千古名句，（出示幻灯片1）
【称号】“诗仙”
【评价】“中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。”
【名句】
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”
“天生我材必有用，千金散尽还复来”
“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”
这位伟大的诗人是谁呢？（生：李白）今天我们一起欣赏李白的另外一首诗——《行路难》（板书课题 出示幻灯片2）
了解作者和写作背景（出示幻灯片3）
作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当涂（今属安徽）。
有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。
（学生齐读）
检查预习
（1）出示幻灯片4
翻译：口语痞子版
吃大餐，没胃口。
当个官这费劲，只要皇上来，我就跟他走。
这世道，真难啊，面对这么多岔路口
老子我总有一天能实现理想，不然是小狗。
抢答 出示幻灯片5
比一比看谁对诗意理解得快又好
（1）写宴席档次很高的句子是：
（2）写诗人面对丰盛的宴席却毫无食欲、内心苦闷的句子是：
（3）引用两个历史人物的典故，表达自己愿望的句子是：
（4）借南宋宗悫之语表达自己远大政治抱负和强烈自信心的句子：
4.出示学习目标（出示幻灯片6）
学习目标
一、能正确诵读诗歌。
二、会从不同角度欣赏诗歌。
三、体会作者表达的思想感情。
（学生齐读）
5.诵读诗歌
（1）播放古诗朗读，并提出要求。（出示幻灯片7）
听读要求：注意语气、语调、情感和节奏。
（2）诗歌朗读指导（出示幻灯片8）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河泰山的设想
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况
行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬
诗人的感情（宴——欢乐 停——苦闷 想——希望 实——失望 感——奋发）复杂的心理历程 情感的起伏变化
学生模仿朗读齐读
展开背诵比赛
出示幻灯片9 背诵比赛
1.有感情背诵
2.快速背诵
学生再读诗歌，结合考点，提出最想学习的或者是疑难问题，教师对问题进行梳理：
并板书在黑板的副板书位置上：
诗歌开始渲染宴会的盛大隆重，使用了什么手法？有什么作用？
诗中用了哪些典故？有什么作用？
诗歌的名句或主旨句是什么？怎样赏析？
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
学生自探7分钟。
解疑合探
1.学生在小组内交流并讨论自探问题，组长做好组织。（时间快到教师出示展示和评价分工）
学生展示、评价并补充。
教师小结：
出示幻灯片10 学生齐读
本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。
出示幻灯片11
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及注释。
2、注意诗歌中的关键词及中心句。
3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
4、组织语言概括作者表达的思想感情。
三、质疑再探（出示幻灯片12）
通过本节课的学习探讨，同学们心中还有疑问吗？
四、运用拓展（出示幻灯片13）
1.编写试题
要求：
（1）、填空题两句诗（直接默写型、理解运用 型）
（2）、古诗阅读题两题 。
（编写之后进行展示）
2.课堂小结（出示幻灯片14）
诗词曲欣赏主要考点有：
1.诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；
2.概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度；
3.能够鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
赏析诗歌的角度：
1.炼字；
2.修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、反复、反问、比兴等）
3.描绘画面；
4.用典；
5.哲理；
6.表现手法（对比、烘托、反衬、象征、借物咏怀、托物言志、虚实结合、动静结合等）
7.表达方式：主要有描写（正面描写和侧面描写）、抒情（直接抒情和间接抒情）、议论。
8.评价作品的思想内容和作者的观点态度。
教师寄语
同学们在以后的人生道路上难免会遇到沟沟坎坎、风风雨雨，老师就借用我们本节课所学“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”希望大家始终对前途充满自信，乐观向上，让我们的小船驶向成功的彼岸！
板书设计：
行路难
李白
送别宴会 内心悲观失望
运用想象、典故
比喻等 期待朝廷重用
乐观、自信
课件16张PPT。10/24/2018【称号】“诗仙”
【评价】“中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。”
【名句】
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”
“天生我材必有用，千金散尽还复来”
“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”
10/24/201810/24/2018作者简介：李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当涂（今属安徽）。
有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。
翻译：口语痞子版 吃大餐，没胃口。
当个官这费劲，只要皇上来，我就跟他走。
这世道，真难啊，面对这么多岔路口
老子我总有一天能实现理想，不然是小狗。10/24/2018抢答比一比看谁对诗意理解得快又好（1）写宴席档次很高的句子是：（2）写诗人面对丰盛的宴席却毫无食欲、内心苦闷的句子是：（3）引用两个历史人物的典故，表达自己愿望的句子是：（4）借南宋宗悫之语表达自己远大政治抱负和强烈自信心的句子：10/24/2018学习目标一、能正确诵读诗歌。
二、会从不同角度欣赏诗歌。
三、体会作者表达的思想感情。10/24/2018听读要求
注意语气、语调、情感和节奏。10/24/2018欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程
情感的起伏变化宴停想实感诗人的感情金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河泰山的设想
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况
行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬
10/24/2018《行路难》李白 金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心/茫然。
欲渡黄河/冰/塞川，将登太行/雪/满山。
闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。
行路难，/行路难，/多歧路，/今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。读出节奏10/24/2018背诵比赛1、有感情背诵
2、快速背诵10/24/2018小结：本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。
10/24/20181、注意作者的创作风格及注释。
2、注意诗歌中的关键词及中心句。
3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
4、组织语言概括作者表达的思想感情。诗歌欣赏基本方法10/24/2018质疑再探通过本节课的学习探讨，同学们心中还有疑问吗？10/24/2018运用拓展编写试题
要求：
1、填空题两句诗（直接默写型、理解运用 型）
2、古诗阅读题两题 。 10/24/2018诗词曲欣赏主要考点有：
1.诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；
2.概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度；
3.能够鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
赏析诗歌的角度：
1.炼字；
2.修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、反复、反问、比兴等）
3.描绘画面；
4.用典；
5.哲理；
6.表现手法（对比、烘托、反衬、象征、借物咏怀、托物言志、虚实结合、动静结合等）
7.表达方式：主要有描写（正面描写和侧面描写）、抒情（直接抒情和间接抒情）、议论。
8.评价作品的思想内容和作者的观点态度。10/24/2018长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
