第6课 巧妙的套用——重复命令的嵌套 课件 (6)

课件18张PPT。巧妙的套用——重复命令的嵌套（一）激趣导入，引出主题巧妙的套用（二）合作学习，探究新知问题1：这个风车有什么特点？怎样画出这个风车？（二）合作学习，探究新知??90。画长方形??（重复4次）（二）合作学习，探究新知8020REPEAT 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] （二）合作学习，探究新知REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90问题2：这些语句有什么特点？
怎样用一个语句画出风车？（二）合作学习，探究新知REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90讨论：这个语句是什么意思？（画长方形）（右转90度）（重复4次）REPEAT 4 [ ]（二）合作学习，探究新知REPEAT [REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] ]8 45问题3：怎样画一个由8个长方形组成的风车？探究1：有多少个长方形？重复了几次？探究2：每画完一个长方形要右转多少度？探究3：能不能向左转？RTLT[ ]（二）合作学习，探究新知问题4：你能总结出单个图形旋转画图的步骤吗？绘制单个图形命令RT（LT） REPEAT（第一步）（第二步）（第三步）旋转角度360/图形个数重复次数图形个数（三）实践操作，学以致用5重复次数单个图形655 1.你们能找出它们是由什么图形旋转得到的吗？重复了几次？REPEAT [ REPEAT [FD 80 RT 360/ ] RT 360/ ]5335（三）实践操作，学以致用2.小组比赛：
由小组长抽签决定小组要完成的图形，全组所有同学最快完成的小组获胜。（1） （2） （3） （4）（三）实践操作，学以致用3.自由创作：
小组成员合作，自由创作一幅用单个图形旋转得到的图画，比比哪一组画得最棒。（四）作业布置作业：尝试画出下图：（五）自评互评，取长补短完成课堂评价表，自评以及小组成员间相互评价。谢谢大家！