读《雪》需要联想 课件 (1)

课件17张PPT。作者:鲁迅《雪》四人谈横 看 成 岭 侧 成 峰教学目标 1. 能分别找出四篇文学评论的基本观点，并能说出作者提出观点的角度。 2.学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解。 3.理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵，克服理解文章单一、片面、僵化的思维模式。要求：
领会每篇文章的意思，有
疑问的地方划下来及时问老
师或同学。自读课文1、摘录论点论据，比较四篇文章观点的异同，完成下表：
研读课文 讨 论 把你阅读过程中认为有价值的问题拿出来，放在四人学习小组里讨论解决。 要求：
边讨论边做好记录，各小组组长把讨论还不能解决的问题记录下来。 讨 论 A：江南的雪作者采用了工笔彩绘写法，朔方的雪作者采用写意泼墨法，这样工笔与写意相结合有什么好处？
B：学了这四篇评论文章后，你如何理解“横看成岭侧成峰”。
C：在这四篇文章中你最喜欢哪一篇文章？（要能说出有独到的见解） 讨 论
答：写江南的雪，或形容，或比喻；或写色彩，或状形态，或暗示香气；或写静态，或写动态；或写实，或虚写，总之淋漓尽致，惟妙惟肖，这是运用工笔手法所致。在写朔方的雪时，采用写意手法，运用粗线条集中勾画“如粉，如沙”，“决不粘连”的特点和“蓬勃奋飞”“旋转升腾”的动态。这样工笔和写意相结合，构成了迷人的艺术境界。 A：江南的雪作者采用了工笔彩绘写法，朔方的雪作者采用写意泼墨法，这样工笔与写意相结合有什么好处？ 讨 论

B：学了这四篇评论文章后，你如何理解“横看成岭侧成峰”。 答：说的是读文章、评价文章的一种方法，即所取角度不同，所见各异。每个人的个性、阅读经历、生活经历、人生经历、学识等都存在差异。所以人们对同一篇文章必然会有不同的看法。 讨 论C：在这四篇文章中你最喜欢哪一篇文章？（要能说出有独到的见解） 学习了鲁迅的《雪》和后面四篇评论文章后，你认为要想写好一篇文学评论应当注意哪些问题？探究学习 总结归纳1、?认真研读作品，占有丰富的材料。 （前提、基础） 2、?有真知灼见。（避免人云亦云，肤浅平淡）3、?确定恰当适宜的角度。（防止大而空）4、?重视写作技巧，讲究语言。（不能抽象干瘪的说教） 总结归纳5、?行文时笔墨要集中，语言要简洁。（忌语言拖沓）6、?结构要明快。（不可勉强、画蛇添足）7、?要有文学评论味。（尽量用形象化的语言） ……巩固练习2、请你添字组成成语，并任选其中两个造句。
（???）之欲出?????情趣（???）然?????目光（???）（???）
（???）天（???）地????（???）（???）逼人 ?1、给加线的字注音和给拼音写汉字。
须臾 笑靥 冗 杂 恬 静
悠 远 漂泊 五脏 六腑 寥寥 shuài__性 缱quàn __ qì__合 xǐ __练 liǎn___想 chǒu___怅 明mèi ___巩固练习 3．判断下列说法的正误。正确画“√”，错误的画“×”。
（1）《读〈雪〉需要联想》一文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。??? （??????? ）??????????????????????????????
（2）《灵魂的柔软和坚硬》一文认为鲁迅的《雪》不单是回忆儿时、眷念故乡，而且还有着深远的寄托，表明鲁迅主张用激情来创造春天一般美好的世界。??????? （??????? ）
（3）《简洁精纯的〈雪〉》是当代著名作家读《雪》所感受到的这篇名作的文风、层次，作者斯妤对原作读得很细，体会得很深。? （??????? ）
（4）《〈雪〉的独到之处》分析了《雪》的艺术成就，即独特的谋篇。?????? （??????? ） 4、学了这四篇评论文章后，你如何理解“横看成岭侧成峰”。 巩固练习作
业 你对鲁迅的《雪》有没有自己的感受和体验？写一篇文学评论。