5.1 数松果 教案
1教学目标
1、结合“数松果”的具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。 2、理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3、初步培养迁移类推按规律识记的能力。
2学情分析
由于二年级的小学生以具体形象思维为主,喜欢动手操作。在教学中,可以根据学生的思维特点,采用形象与逐步归纳相结合来组织教学。但是学生对本节课还是比较熟悉。前课已学习了由加法写乘法,对于乘法已经有了初步的认识,学习今天这课来说会比较的简单。
3重点难点
编写5的乘法口诀,熟记5的乘法口诀。
学会乘法口诀的编制方法。
4教学过程
活动1【导入】数松果
1、复习导入 完成智力对对碰,看加法写出乘法算式。(巩固之前所学内容) 2、问题情境 课件出示:教材第30页情景图 师:图中画的是什么? 生:小松鼠和松果。 师:同学们,你知道小松鼠喜欢吃什么吗? 师:小松鼠喜欢吃松果,所以经常采集很多的松果。你瞧,小松鼠们正在忙着收集采到的松果呢! 那我们一起来帮他们数数收集了多少松果吧!(板书:数松果) 3、提出问题,探究新知: (1)提出问题。 师:看着主题图,你能提出哪些数学问题? 生1:一共有多少个松果?…… 确定研究主题,寻找解题策略。 师:有什么好办法解决这个问题吗? 生:可以数一数,算一算。 师:那可以怎样数呢?(学生说出各自不同的数法。) ①1,2,3,4,…1个1个地数。 ②5+5,10+5,15+5,20+5,……连续加5算出得数。 ③5,10,15,20,…5个5个地数。 ④一五,一十,十五,二十,……也是5个5个地数。 …… 师:大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么? 生:我喜欢5个5个地数,这样简便。 师:是啊,这些松果有多少个呢?1堆有几个松果?2堆呢?……让我们边数边整理数据填在表格中吧。 课件出示:教材第30页表格。 学生汇报,教师填写,师生共同完成表格。 师:你能用乘法算式表示吗? 生答师板书: 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45 5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45(让学生说一说这些算式表示的意义、算法。) (2)编制口诀 师:刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法? 生1:算式和得数都有一定的规律。 师:你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。 (学生讨论。) 生1:多读几遍就能记住。 生2:想着图记:1排有5个松果,2排有10个松果… 生3:记住1个5是5,2个5是10…… 师补充:这是根据乘法的意义来记的 生4:记住每个乘法算式中都有乘数5。积一个比一个大5,就好记了。 生5:用口诀来记方便。一五得五,二五一十,三五十五…五九四十五。 师:你怎么知道的? 生:铅笔盒上有。 师:利用口诀顺口、方便。(手指板书:1×5=5)1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是:“一五得五”。(师板书)你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。 (学生以小组为单位尝试编制口诀,组织汇报,教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。) 师:刚才我们学习的5的乘法口诀是谁编出来的? 生:我们自己。 师:你们真棒!大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的规律,你们愿意把它们找出来吗? 生1:我们组发现上下两句口诀之间的积,都相差“5”。 师:观察得很仔细!为什么会这样呢? 生2:每次都多了1个5!多了1排松果嘛! 生3:我们组发现“五五二十五”这句口诀是5个字,“四五二十”是4个字,第一句口诀“一五得五”中有一个“得”字。 师:为什么这样编口诀呢? 生4:为了顺口、好记,口诀都是四五个字。 师:你的想法有道理,我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。5的口诀有几句?如果记住五五二十五,忘记四五是多少怎么办?谁能教教老师?如果忘记五六是多少呢? 生:五五二十五,那么“四五”比“五五”少1排就是少个5,25减5是20,所以“四五二十”。同样道理,“五六”就是比“五五”多1个5,25加5就是30,所以“五六三十”。 师:说得非常棒,我们可以利用这种规律帮助我们记住口诀。说说你是怎样记住6的乘法口诀的。 学生可能会说: 只要记住五六三十,再加1个5,就是五七三十五了。 口诀的最后一个字不是五就是十。 3.巩固练习: (1)教师和学生听口诀写算式,听算式写口诀。 (2)任意两小组“开火车”背口诀。 (3)自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀。 七、总结提升 师:今天的学习,你有什么收获?有哪些进步? 能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。 八、板书设计: 数松果 1×5=5 1×5= 5 一五得五 2×5=10 5×2=10 二五一十 3×5=15 5×3=15 三五十五 4×5=20 5×4=20 四五二十 5×5=25 5×5=25 五五二十五 6×5=30 5×6=30 五六三十 7×5=35 5×7=35 五七三十五 8×5=40 5×8=40 五八四十 9×5=45 5×9=45 五九四十五
课件28张PPT。5.1 数松果5+5+5+5= 5+5+5=
3+3+3+3+3= 9+9= 智力对对碰4×5＝20 5×4＝203×5＝15 5×3＝155×3=15 3×5=159×2=18 9×2=18 20151518202530354045我们边数边整理吧。1×5=52×5=103×5=4×5=5×5=6×5=7×5=8×5=9×5=15202530354045一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五观察“5的乘法口诀”
你发现了什么？ 五七三十五 5×7=35
7×5=35听口诀写算式三五十五 3×5=15
5×3=15听口诀写算式五九四十五 5×9=45
9×5=45听口诀写算式一五得五 5×1= 5
1×5= 5听口诀写算式4×5=20四五二十听算式写口诀6×5=30五六三十听算式写口诀5×7=35五七三十五听算式写口诀5×2=10二五一十听算式写口诀一五（ ） 五九（ ）
三五（ ） 二五（ ）
五六（ ） 四五（ ）
五八（ ） 五五（ ）
五七（ ）把口诀补充完整：得五十五三十四十三十五四十五一十二十二十五看谁算的又对又快5×7=5×5=1×5=5×8=2×5=3×5=5×6=8×5=4×5=5×3=5×9=5×2=1×5=9×5=5×3=35401015452540154510 5203015 5填一填15202530354045 5 315× 5× 315 5× 315= 3 5×=15口诀：三五十五 4 520× 5 420× 5× 420= 4 5×=20口诀：四五二十你能提出乘法问题吗？1面奥运会会旗上有5个圆环2面奥运会会旗上有？个圆环3面奥运会会旗上有？个圆环…… 我们现在使用的乘法口诀是我们的祖先留下来的，有着悠久的历史，在古代叫做九九歌 。远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。它读起来很顺口，使乘法算的又对又快。?你知道吗？1×5=5? ?? ? 5×1= 5? ?? ?? ?? ?? ? 一五得五
2×5=10? ?? 5×2=10? ?? ?? ?? ?? ? 二五一十
3×5=15? ?? ? 5×3=15? ?? ?? ?? ?? ? 三五十五
4×5=20? ?? ? 5×4=20? ?? ?? ?? ?? 四五二十
5×5=25? ?? ?5×5=25 ?? ?? ?? ?? ? 五五二十五
6×5=30? ?? ? 5×6=30? ?? ?? ?? ?? ?五六三十
7×5=35? ?? ? 5×7=35? ?? ?? ?? ?? ? 五七三十五
8×5=40? ?? ? 5×8=40? ?? ?? ?? ?? ? 五八四十
9×5=45? ?? ?5×9=45? ?? ?? ?? ?? ?五九四十五读读背背
