5.4 需要几个轮子 教案
1教学目标
1..结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。 2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。 3.会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。
2学情分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。在经过了一年的数学学习后,孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
3重点难点
教学重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。 教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题。
4教学过程
活动1【导入】创设情境,激趣导入
师:同学们,今天老师给大家请来了一位老朋友,你们想知道是谁么?看,他来了。淘气在干什么呢?(组装三轮车)组装一辆三轮车需要几个轮子呢?(3个)也就是说一辆三轮车有3个轮子,那两辆三轮车有几个轮子呢?(6个)3辆呢? 淘气想组装9辆三轮车,需要几个轮子呢?今天我们就一起来学习需要几个轮子。(板书)
活动2【讲授】活动探究,获知取新
(一)、摆一摆,说一说,填一填
1、师:你们能用手中的圆片摆一摆,来解决这个问题吗?好,请看小组合作要求:1、用圆片摆一摆,数一数,2、边数边把书36页的表格填好。
2、师:哪个小组愿意把你们的结果与大家分享一下?你们填的跟他一样么?那9辆三轮车需要几个轮子呢?
3、师:下面请大家仔细观察这个表格,从中能发现什么规律?同桌交流一下。(?轮子随着车辆的增加而增加;?每多一辆三轮车就要增加3个轮子。)
4、师总结:大家观察的很仔细,究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。
(二)利用表格,编制口诀
1、师:1辆三轮车有3个轮子,也就是几个3?(1个3),那么1个3是3,用乘法算式表示是1×3=3,口诀是一三得三。两辆三轮车是几个3?(2个3),乘法算式是2×3=6,口诀是二三得六。三辆三轮车是几个3?(3个3),乘法算式是3×3=9,口诀是三三得九。
2、师:同学们,你们有没有信心把剩下的部分填写完整啊?好,学习提示:?独立完成书36页剩下部分的乘法算式和乘法口诀。?完成后小组交流,不会的互相帮一帮。
3、师:谁愿意把你们研究的结果跟大家分享一下啊?(生:4×3=12,三四十二,师:这是四辆三轮车,有12个轮子,也就是几个3?生:4个3,;往下来5×3=15,三五十五,师:这是五辆三轮车,有15个轮子,是几个3?生:5个3,……9×3=27,三九二十七,师:这是九辆三轮车,有27个轮子,是几个3?生:9个3,)
4、师:同学们他写的对么?你们也是这么填的么?你们真是太棒了。这是我们小朋友自己编出的3的乘法口诀,乘法口诀可以帮助我们来计算乘法算式,比如:一三得三,可以帮助我们来计算哪个乘法算式?(1×3=3)也可以是(3×1=3);那二三得六用来计算什么呢?三三得九呢?……三九二十七呢?(板书)
活动3【活动】加强训练,记忆口诀
1、师:同桌之间互相读一下口诀。请同学仔细观察口诀,你发现了什么规律?小组交流一下(?每一句里都有3;?每一句的前半部分除了数字3,剩下的数字一个比一个多1;?每一句的结果是一个比一个多3。)
2、师:这就是我们今天学习的3的乘法口诀。(板书)
3、师:给你1分钟时间,用刚才发现的规律来记一下3的乘法口诀。记完啦?那我们一起拍手再记一次,能记住了么?那我来考考你好不好?(师生对口令)像我这样考考你的同桌。
4、师:刚才考口诀的过程当中,有没有回答不上来的?那如果说我忘记了3×8等于多少,你有没有办法把他算出来呢?(我们可以想三七二十一,8个3比7个3多1个3,所以21再加1个3,3×8=24;也可以多读几遍就记住了)
5、师:这就是我们刚才发现的3的乘法口诀里的规律。运用这样的规律我们再读一遍。学会了么?学会了,那来看看这道题你会么?(看算式说口诀:3×5 3×1 3×3 3×8 4×3 2×3 9×3 3×7 8×3 3×9 3×6 7×3)谁愿意来试一下?
2、师:刚才说口诀的过程中,大家的表现老师非常满意,那如果让你看口诀说出两个乘法算式,你会么?好,哪位小朋友来说?
三九二十七 三五十五 三四十二 一三得三 三六十八
二三得六 三三得九 三八二十四 三七二十一
师:大家说的非常好。
活动4【练习】巩固练习,拓展应用
1、师:3的乘法口诀你觉得学的怎么样?那有信心跟我一起去闯关么?我们一起来看一下,你想闯哪一关?(第一关)好的,第一关:看一看,说一说,填一填,请大家把书翻到37页第一题,开始。谁愿意把你的答案与大家分享一下?还可以怎么列?全对的举手,都做对了,大家开了个好彩头,送给你一个神秘礼物,等会我们要打开看看。我们接着来闯关。
2、师:这次闯哪关,好的,第二关:找规律,壱惶睢？词?37页第三题,开始。请小老师来报答案,并说说你发现的规律。第1小题谁来说规律?对么?第2小题,第3小题,第4小题,对么?这4道小题都做对的同学向我点点头。不错,这神秘礼物也送给你。
师:最后我们只剩哪一关没闯啦?看一看第3关是什么?过河,你准备好了么?书37页第4题。请小老师报答案,其他人认真听,小老师在哪里?(每组各找一人)全对的向老师招招手?神秘礼物送给你。 师:让我们把掌声送给闯关成功的小朋友。好的看一看这三个神秘礼物,你想打开哪个礼盒? 师:这是什么?(弟子规),你会读么?我们一起来读一下,这是我们弟子规的总序,你知道它告诉大家一个什么道理么?我们看一下,首孝悌,次谨信。告诉大家要孝敬父母,尊敬长辈。好的,这个弟子规告诉我们一些做人的道理,那你们能用数学知识解决这个问题么?这里一共有多少个字?谁能到前面来讲一讲?
活动5【作业】总结升华
其实,数学在生活中的运用特别的广泛,我们还有两个礼盒也是我们生活中的一些知识,下节课再展示给大家好么?
现在请大家想想这节课我们研究了什么?你有哪些收获?回家后把3的乘法口诀背给爸爸妈妈听好么?
课件15张PPT。小组合作要求：
1、用圆片摆一摆，数一数。
2、边数边把书36页的表格填好。369121518212427＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋31×3＝3一三得三2×3＝6二三得六3×3＝9三三得九3×4＝__ 三四____
3×5＝__ 三五____
3×6＝__ 三六____
3×7＝__ 三七____
3×8＝__ 三八____
3×9＝__ 三九____学习提示：
1、独立完成书36页剩下部分的乘法算式和乘法口诀。
2、完成后，小组交流，不会的互相帮一帮。1×3＝32×3＝63×3＝93×4＝___3×5＝___3×6＝___3×7＝___3×8＝___3×9＝___二三得六三五_____一三得三三三得九三四_____三六_____三七_____三八_____三九_____12十二15十五18十八21二十一24二十四27二十七看算式说口诀看口诀说出两个乘法算式一三得三二三得六三八二十四三七二十一三三得九三六十八三四十二三九二十七三五十五第一关第二关第三关1.看一看，说一说，填一填。3412朵339人3515个3.找规律，填一填。25301210182118154.过河。189102114403545121530824182521这里一共有多少个字？弟子规弟子规 圣人训
首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文我们研究了什么？
你都有哪些收获？
