6.1 教室有多长 教案
1教学目标
1、经历用不同工具测量教室长度的过程
2、为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。
3、初步学会合作学习,在测量活动中体验成功的乐趣
2学情分析
二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点
1、经历用不同工具测量教室长度的过程
2、为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。
4教学过程
活动1【讲授】教室有多长
一 导入
上学期,我们班在一楼的教室上课,这学期我们升入二年级,搬到了二楼这个新教室,大家感觉这个教室和以前比有什么区别?(更大了,更长了,更宽了)那这个教室到底有多长呢?大家想不想知道?既然想知道教室的长度就需要测量。这节课我们就来测量教室有多长。板书:教室有多长。
二 确定测量距离
你感觉哪个距离是长?自由说 南北长 东西是宽
从哪到哪是教室的长度呢?自由说 也可到具体位置说明(一定是南墙底到北墙底的距离)
三确定测量工具
你想用哪些工具来测量呢?利用咱们手里或班级里的东西。自由说 板书(书 本 脚 尺 棒 铅笔一定是新的 )每一小组商量测量工具 并确定好汇报
四 讨论测量方法
每一小组讨论用该工具该怎样测量?可到前面演示 其他同学提意见 (不能歪 不能留空 一个接一个 做好标记)
五活动
每一小组到活动区域进行测量适时指导 快到头时 看是否够一个工具 不够咋办 多一些
六 汇报
每一小组汇报测量结果 板书(ppt录结果) 大家观察有什么不同?不一样 什么不一样?结果不一样为什么不一样?工具不一样。板书:工具不同 结果不同
(脚 步的问题一定区分 )
七 游戏
刚才我们大家进行了分组活动 大家量得非常认真 为了奖励大家 我带大家做个小游戏,好不好?摆易拉罐的游戏。ppt提要求:男女各二人 听从口令 谁摆得高 保证纪律)
小结:不能歪 不留空 可测量其他物体 歪了就不准了
八 口算比赛
大家刚才玩得非常开心我们来做个口算 10道口算 看大屏幕 看谁快
九 看图
接下来老师带大家来看一副图ppt 出示图片 观察 一样长吗?为什么?强调:大小不一样 结果不一样。
十 测量其他物体
我们大家已经了解了测量物体的方法,那么你还想测量哪些物体呢?视时间测量
十一总结
这节课 你们学会了什么?自由说 强调 工具不同 结果不同 希望大家把学到的知识用到生活中去 达到学有所用 下课
课件11张PPT。6.1教室有多长确定测量方法，商量测量注意事项。
