6.2 课桌有多长 教案
1教学目标
1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。
2.认识厘米,体会厘米的实际意义。
3.初步学会用刻度尺测量物体和线段的长度,能估计较小物体的长度。
2重点难点
教学重点:体会统一测量单位的必要性,理解长度单位“厘米”,掌握刻度尺测量长度的方法。
教学难点:理解长度单位“厘米”,估计物体的长度。
3教学过程
活动1【导入】揭示课题
1.上节课我们学习了测量物体的长度,方法是:选择一个物体的长度作为标准,去跟要测量的物体进行比较,比如,要测量门的宽度,我们可以用书本的长度作为标准、可以用铅笔的长度作为标准、可以用铅笔盒作为标准(边说边用动作演示)。用不同的长度作为标准,测量的结果会不同。
2.今天我们继续研究测量长度的方法,今天我们要测量《课桌有多长》。(揭示课题)
活动2【活动】（一）制造冲突，感受统一单位的必要性。
1.今天我们都用自己的“一拃”作为标准来测量。(结合课件介绍“拃”)。下面请用你的“一拃”作为标准,量一量课桌的长度有几拃?
2.汇报结果。
3.为什么同样的课桌量出来的拃数不一样呢?(每人的一拃长一般不一样长。)
师:也就是说,虽然我们都用“拃”来量,但你的一“拃”与我的一“拃”不一样,所以结果就不一样了!看来测量的结果不一样的原因还是在于用来测量的标准不一样,这样就有问题了,课桌的长度到底该用什么数来表示就无法确定了。怎样才能让大家测量的结果都统一呢?(让学生说说,各种方法(包括讲到尺子)原则上都不要否定,最后归结为“要用统一的标准来测量”)
活动3【活动】（二）建立1厘米的概念。
1.数学与科学上已经规定了一些这样的标准,全世界都统一的标准,这样的标准叫做“长度单位”,今天我们就来学习一个非常常用的长度单位——厘米(板书汉字与字母)。厘米有多长呢?(出示厘米)这就是1厘米。
2.请同学们拿出1厘米的学具(事先剪好的1厘米长的吸管)。
(1)认真地看一看,记住它有多长。
(2)用大拇指和食指拿一拿,比划一下它有多长。
(3)闭上眼睛想一想1厘米有多长。
(4)再用两个手指(大拇指和食指)比划一下,再用1厘米的道具验证一下,你比划得准不准。(直观感受1厘米,脑子表象1厘米)
3.找一找身边有没有大约1厘米长的东西。(直观到抽象再到直观,初步建立1厘米概念。)
生:橡皮的厚度、大拇指的宽度等等。
活动4【活动】三）经历尺子发明的过程，深入浅出的理解尺子的构造，为灵活运用尺子测量做好准备。
1.有了长度单位——厘米之后,我们就可以用它作为标准来测量物体的长度,先来测量橡皮的长度。请同学们拿出橡皮(4厘米)。估计一下大概有几个1厘米?(学会初步估测。)
2.请用长度单位——厘米作为标准去量一量,看我们的估计准不准。(板书:摆一摆) 3.反馈(操作演示)。
4.点评:每摆一次你都用手指头划一下,为什么有这个动作?(做记号,肯定这种方法的合理性)
把多个1厘米拼接起来更方便,可以数一数。(板书:数一数)
如果要量较长的物体可以把更多的1厘米接起来量。
5.但是,当厘米数很多时,数数也是挺麻烦的,而且容易数错。如果在每一段吸管之处标上序号就更方便了(小组补上数字再次汇报)(板书:看一看)
6.拿走1厘米的吸管还能用吗?(演示)
这个工具实际上就是“尺子”,当然人们把它做得更漂亮,更便于携带。(课件演示吸管变成尺子的过程)
7.回顾尺子的发明过程(学生表述,课件演示)。
8.拿出信封里的尺子,认一认,说一说尺子上都有什么?
活动5【活动】（四）学会用尺子测量较短物体的长度。
1. 请同学们拿出小木棒(7厘米)估一估有多长?(反馈,你是怎么估的?)
2. 用尺子量一量,验证你的猜测。(学生演示汇报)
学生汇报:用一端对准0刻度线,另一端对准的刻度读出来就是它的长度。
3.判断。(投影,强调对准0刻度线)
师:长4厘米对吗?长5厘米少一点对吗?为什么?
生:不对,因为没有对准0刻度线。
4.看图说长度。(制造冲突,引出算一算的难点)
①小组讨论,到底是6厘米,还是5厘米?
②汇报。
③用1厘米的吸管验证。(板书:算一算)
④再算一道。10-2=8厘米
活动6【练习】三、练习提升。
1.画一条6厘米的线段。(要注意什么?对准0刻度。举一反三。)
2.思考题。用一把断的尺子还能画出6厘米吗?(思考提升)
3.制作的贺卡该用哪个信封?(学以致用)
活动7【活动】四、课堂小结。
1.这堂课你学到了什么?
2.你还有什么疑问?
3.课后用尺子量一量课桌有几厘米?(首尾呼应)
活动8【活动】五、板书设计。
课桌有多长
4拃 长度单位: 厘米 cm
5拃
6拃 摆一摆 数一数 看一看 算一算 画一画
(对准0) 6-1=5厘米 (对准0)
10-2=8厘米
课件14张PPT。6.2课桌有多长为什么同样长的桌子，量出来的结果会不一样呢？1234568791005厘米少一点5厘米1号2号3号
