7.3 分糖果 教案
1教学目标
1. 结合“分糖果”的具体情境,探索对大数目进行平均分的方法,感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
2. 学会用表格记录大数目的平均分的过程,体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性,获得“试商”的初步经验。
3. 在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
2重点难点
重点:掌握将物体平均分的方法。
难点:如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分,有余数的平均分。
3教学过程
活动1【导入】情境导入
同学们,你们知道吗?今天是我们家小朋友的生日,他请来了几位小朋友,大家看看一共有几位小朋友?我准备拿50块糖果招待大家,可是,我遇到了困难,要怎么分才公平呢?
1.谁能说一说什么是“平均分”?
2.这个问题就更难了,“50块糖果平均分给4个小朋友,每人能分到几块糖?”这节课就请大家帮老师解决“分糖果”的问题吧!(板书课题:分糖果)
活动2【讲授】探究新知
一、讨论探索分法
1.可以怎么分?
2.大家都有想法了,可是我们没有糖果怎么分呢?没关系,请单组的同学拿出老师发给你们的信封,里面装着50颗糖果纸片和4个圆片,请你用4个圆片代替4个小朋友,同桌为一小组,先商量怎么分,再动手分一分。
3.哪个小组愿意上来展示你们的分法,一个同学负责说分法,一个同学负责分。(为什么剩余的2颗糖不分了?)
4.你们觉得他们三个小组的分法有什么相同的地方?有什么不同的地方?你喜欢哪个小组的分法,为什么?
二、读懂淘气和笑笑的表格
淘气和笑笑也帮黄老师分了糖果,他们一人交了一张表格给我,可是我看不懂他们是怎么分的?到底每人分到多少颗糖果了?你们谁能看懂?能帮老师解释一下吗? 你们觉得他们的记录方法怎么样?
三、记录分法 你们想不想也按照淘气和笑笑的记录方法记录你的分法?现在,大家可以把你们之前的分法记录在附页4的表格里,如果你对之前的分法不满意也可以重新分,边分边记录。
猜一猜,这组同学是怎么分的?你们喜欢这种记录方法吗?为什么?
活动3【练习】巩固新知
接下来,我们一起做一个游戏好吗?游戏规则:
1.红黄蓝绿队各为一组,派一个代表抓信封里的糖果纸片。
2.如果手中的纸片能平均分成2份,得2分;能平均分成3份,得3分;如果既能平均分成2份,又能平均分成3份,得6分。
3.每组做2次。
4.总分高额获胜。 他们可以得多少分?为什么? 同学们,通过这节课你们学到了什么?
课件16张PPT。操作要求：
1.用50张糖果纸片代替50块糖果分一分。
2.同桌两个同学为一组，一个人分，另一个人将分的过程记录在作业纸的相应位置。
3.操作完后，请将糖果纸片收进信封里。1.每次每人分了多少块糖果？2.一共分了几次？
3.最后每人分到多少块糖果？4.还剩多少块糖果？说一说还剩 块。 1.分一分，填一填。每班分到 本，
还剩 本。1班2班3班1.分一分，填一填。每个小朋友分到 根，
还剩 根。生1生2生4生3生5生62.做游戏。（1）一位小朋友在信封里抓一把糖果。
（2）如果手中的糖果能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；如果既能平均分成2份又能平均分成3份，得6分；其他情况不得分。
（3）同桌之间一起玩，每人做3次。
（4）总分高的获胜。得2分8块糖得3分9块糖6块糖得6分6块糖你学到了什么？
