7.6 快乐的动物 教案
1教学目标
知识与技能: 1、结合具体情境体会“倍”的意义。、 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
2学情分析
二年级学生,对倍的理解还不深,需要加强!
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】一、复习旧知，引入新课。
师:今天我们班来了一位动物朋友,它听说我们班的同学口算题做的特别好,想来看一看。你们愿意展示一下吗?
学生:愿意。
学生开火车做口算题。
师:小蝴蝶也为我们带来了几道题,想考考大家,我们一起来看看吧。
师出示小黑板:12里面有( )个6。20里面有( )个5。
学生填空并说一说怎么列式及应用了什么乘法口诀。
点评:学生的自主参与是《课标》关注的主要理念之一,遵循二年级学生以形象思维为主,好奇、好动的特点,以学生的喜欢的童话情境入手,通过小蝴蝶来看望大家,并且如果能及时解决问题,还有礼物送给大家,学生会主动参与到学习中来,改变学生学习枯燥乏味的思想,变为玩中学的理念。
活动2【讲授】创设情境、探究新知
(一)1.师:小蝴蝶要去参加动物运动会,我们也一起去看看好不好?
生:好。
师:那这些快乐的动物都在干什么呢?师板书课题《快乐的动物》
师:(出示情境图)参加运动会的小动物有谁呢?各有几只?
生看图并数一数各有几只。
学生汇报:小鸡有8只,小猴有3只,小鸟有12只,;鸭子有6只,孔雀有1只,松鼠有3只。
师边听学生汇报边贴图,并板书只数。
鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鸟□只 小鸡□只
师:我在很远的地方就听到了小猴的欢呼声,好象是在给小鸭子加油呢。我们一起去看看吧。噢,原来是小鸭子在进行游泳比赛呢。我们一起来看看参加比赛的小鸭子有几只呢?加油的小猴有几只呢?
学生回答:小猴有3只,鸭子有6只。
师:我用几个圆片来代替小猴呢?几个圆片代替鸭子呢?
学生:用三个圆片代替小猴,用六个圆片代替鸭子。
师黑板贴图。
猴子:○○○
小鸭:○○○ ○○○
师一边圈一边说:如果我把三只小猴看做一份,那是几个几?
学生:一个三。
师:小鸭的只数有这样的几份呢?你会圈一圈吗?
一生黑板圈一圈,其他生练习本上完成。
师指黑板图问:你圈出了几份?
生:我圈出了2份。
师:他正好圈出了2份,说明鸭子的只数里有二份小猴那样多。也就是说6里面有2个3。板书:6里面有2个3。
师:6里面有2个3我们就说6是3的2倍。板书:6是3的2倍
师领读倍。
师:今天我们就来学习倍的认识。板书:倍的认识。
生读。
师:6是3的2倍中,6代表什么?3代表什么?
生:6代表的是小鸭子的只数,3代表的是小鸭子的只数。
师边听汇报边板书。小鸭子的只数小鸭子的只数
师:既然6是3的2倍,6又代表的是小鸭子的只数,3代表的是小鸭子的只数,所以我们说小鸭子的只数是小猴子的2倍。
生齐读。
师:我们刚才3个一份,3 个一份圈,实际上就是看6里面有几个3对不对?
生:对。
师:那我们怎么列式呢?
生:6÷3=2
师:现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。
师:我们刚才刚刚学了倍,小鸡和松鼠听见欢呼声就跑来了。它们还给我们带来了一个问题:小鸡的只数是松鼠的几倍?(师板书)小鸭只数是松鼠的几倍?
你能用圆片来摆一摆吗?
一生黑板上摆小圆片,其他生练习本上完成。
全班汇报总结。
师小结性语言:每2只一组,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。
师:你能列出算式吗?
生:8÷2=4
(间评:学生通过图形直观体会“鸭的只数是猴的2倍”的含义,并知道用除法算式表示它以后,教师放手让学生独立尝试用画图或列式去探究“鸡的只数是松鼠的几倍”, 为学生创造独立思考和解题的机会,培养了学生的独立思考能力。)
师:我们来看一看黑板上的两道题,都是求一个数是另一个数的几倍。如果求一个数是另一个数的几倍用什么法?
生:除法。
师板书:求一个数是另一个数的几倍用除法。
(二)师:刚才我们做了有关倍数的练习,你能照样子提一个有关倍数的数学问题吗?
生思考。
生提问:小鸟的只数是小鸭的几倍?
师板书并问:谁能帮助他解决这个问题?
生:12÷6=2 。 12代表小鸟的只数,6代表小鸭的只数,求小鸟的只数是小鸭的几倍也就是求12里面有几个6所以列式12÷6=2。
师:谁还能提?
生:小鸡的只数是孔雀的几倍?
师板书。
生答:因为小鸡有8只,孔雀有1只,求8里面有几个1,列式8÷1=8
师:同学们提的真不错,下面我们同桌2人一个做老师提一个问题,另一个做学生来回答好不好?
生开始活动,老师巡视。
师指名两位学生回答。
一生:小鸟的只数是孔雀的几倍?
另一生:12÷1=12-----
(间评:以小组活动的形式让学生进行操作,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程,抓住了重点,突破了难点,让学生考学生,培养学生合作交流的能力、思维能力和语言表达的能力。)
师:我们快去看看吧,鸭子的游泳比赛结束了。大家都在给小鸭子鼓掌,我们也一起来鼓励一下小鸭子们吧。下面听我的口令来鼓掌。
师拍两下:你们一起拍我拍数的2倍。
学生齐拍4下。
师拍1下:你们拍我的5倍。
学生齐拍5下-----
(一)1.师:小蝴蝶要去参加动物运动会,我们也一起去看看好不好?
生:好。
师:那这些快乐的动物都在干什么呢?师板书课题《快乐的动物》
师:(出示情境图)参加运动会的小动物有谁呢?各有几只?
生看图并数一数各有几只。
学生汇报:小鸡有8只,小猴有3只,小鸟有12只,;鸭子有6只,孔雀有1只,松鼠有3只。
师边听学生汇报边贴图,并板书只数。
鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鸟□只 小鸡□只
师:我在很远的地方就听到了小猴的欢呼声,好象是在给小鸭子加油呢。我们一起去看看吧。噢,原来是小鸭子在进行游泳比赛呢。我们一起来看看参加比赛的小鸭子有几只呢?加油的小猴有几只呢?
学生回答:小猴有3只,鸭子有6只。
师:我用几个圆片来代替小猴呢?几个圆片代替鸭子呢?
学生:用三个圆片代替小猴,用六个圆片代替鸭子。
师黑板贴图。
猴子:○○○
小鸭:○○○ ○○○
师一边圈一边说:如果我把三只小猴看做一份,那是几个几?
学生:一个三。
师:小鸭的只数有这样的几份呢?你会圈一圈吗?
一生黑板圈一圈,其他生练习本上完成。
师指黑板图问:你圈出了几份?
生:我圈出了2份。
师:他正好圈出了2份,说明鸭子的只数里有二份小猴那样多。也就是说6里面有2个3。板书:6里面有2个3。
师:6里面有2个3我们就说6是3的2倍。板书:6是3的2倍
师领读倍。
师:今天我们就来学习倍的认识。板书:倍的认识。
生读。
师:6是3的2倍中,6代表什么?3代表什么?
生:6代表的是小鸭子的只数,3代表的是小鸭子的只数。
师边听汇报边板书。小鸭子的只数小鸭子的只数
师:既然6是3的2倍,6又代表的是小鸭子的只数,3代表的是小鸭子的只数,所以我们说小鸭子的只数是小猴子的2倍。
生齐读。
师:我们刚才3个一份,3 个一份圈,实际上就是看6里面有几个3对不对?
生:对。
师:那我们怎么列式呢?
生:6÷3=2
师:现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。
师:我们刚才刚刚学了倍,小鸡和松鼠听见欢呼声就跑来了。它们还给我们带来了一个问题:小鸡的只数是松鼠的几倍?(师板书)小鸭只数是松鼠的几倍?
你能用圆片来摆一摆吗?
一生黑板上摆小圆片,其他生练习本上完成。
全班汇报总结。
师小结性语言:每2只一组,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。
师:你能列出算式吗?
生:8÷2=4
(间评:学生通过图形直观体会“鸭的只数是猴的2倍”的含义,并知道用除法算式表示它以后,教师放手让学生独立尝试用画图或列式去探究“鸡的只数是松鼠的几倍”, 为学生创造独立思考和解题的机会,培养了学生的独立思考能力。)
师:我们来看一看黑板上的两道题,都是求一个数是另一个数的几倍。如果求一个数是另一个数的几倍用什么法?
生:除法。
师板书:求一个数是另一个数的几倍用除法。
(二)师:刚才我们做了有关倍数的练习,你能照样子提一个有关倍数的数学问题吗?
生思考。
生提问:小鸟的只数是小鸭的几倍?
师板书并问:谁能帮助他解决这个问题?
生:12÷6=2 。 12代表小鸟的只数,6代表小鸭的只数,求小鸟的只数是小鸭的几倍也就是求12里面有几个6所以列式12÷6=2。
师:谁还能提?
生:小鸡的只数是孔雀的几倍?
师板书。
生答:因为小鸡有8只,孔雀有1只,求8里面有几个1,列式8÷1=8
师:同学们提的真不错,下面我们同桌2人一个做老师提一个问题,另一个做学生来回答好不好?
生开始活动,老师巡视。
师指名两位学生回答。
一生:小鸟的只数是孔雀的几倍?
另一生:12÷1=12-----
(间评:以小组活动的形式让学生进行操作,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程,抓住了重点,突破了难点,让学生考学生,培养学生合作交流的能力、思维能力和语言表达的能力。)
师:我们快去看看吧,鸭子的游泳比赛结束了。大家都在给小鸭子鼓掌,我们也一起来鼓励一下小鸭子们吧。下面听我的口令来鼓掌。
师拍两下:你们一起拍我拍数的2倍。
学生齐拍4下。
师拍1下:你们拍我的5倍。
学生齐拍5下-----
活动3【练习】巩固练习。
1、师:这会儿啊,又有一些小动物赶来了,我们一起去看看是谁来了?师出示课后练一练的第一题,要求学生看懂题意并能口述题意。
学生解决问题,全班订正。
2、师:运动会马上就要发奖了,我们一起去看看有哪些奖品吧。
师:三等奖是2根香蕉,二等奖的香蕉数是三等奖的2倍,你知道第二名得了几根香蕉吗?
生思考并回答:4根。
师:一等奖的香蕉数是三等奖的4倍,多不多啊?是几根呢?
生:8根。
活动4【练习】总结全课。
师:小动物们拿着奖品高高兴兴地回家了,我们也要下课了。在这节课中你学到了什么知识呢?来说一说。
生1:我认识了倍。
生2:我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法。
生3:----
师:同学们这节课的收获真是不少啊,老师真为你们感到骄傲。小蝴蝶说了,下次还要再和大家一起来学习数学呢。
活动5【作业】作业
师:今天回家后除了完成课后的练习外,还要在生活中找一找有关倍数的问题。
课件30张PPT。快乐的动物只只只只只只 6 213128①用你喜欢的图形来表示小猴和小鸭
的只数。
②观察它们的数量，你发现了什么？
（看谁能有新发现）
③与同桌交流你的发现。 小组合作要求只只只只只只 6 213128摆一摆，圈一圈，填一填。做一做1个32个36÷3 2 26里面有2个3
可以说6是3的2倍26÷3 2 求一个数是另一个数的几倍就是：
求一个数里面有几个另一个数用除法来计算！一个数÷另一个数我们俩是什么关系？只只只只只只 6 213128摆一摆，圈一圈，填一填。做一做1个24个2数是 的 倍。4我们俩是什么关系？只数是 只数的 倍 6÷2＝33（2只）（6只）3 6 2 3我们俩是什么关系？只数是 只数的 倍 3÷1＝33（3只）（1只）3 133用圈一圈的方法可以知道两数的倍数关系，用除法算式也可以知道两数的倍数关系。哪种方法好祝你好运！欢迎来到数学王国第一行： 第二行：考一考：请你用倍说一说考一考：请你用倍说一说大数小数倍数2大数小数倍数5大数小数倍数请你帮一帮:找出下面有倍数关系的两种水果。2个9个4个3个1个9÷3=33÷1=34÷2=22÷1=29÷1=94÷1=462÷×33 824元82842÷36÷23312÷43315÷534×520只206÷2339个3个3(1)晴天 天 ，多云 天，雨天 天1263 (2) 晴天的天数是多云的 倍 =21262÷12÷3442436×4=24（位）6÷2=3（位）说一说生活中的倍数倍数关系再见
