数学二年级上北师大版8.4 做个乘法表 教案

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8.4
做个乘法表
教案
1教学目标
1通过有规律地记忆乘法口诀,加深对乘法意义的理解。
2初步学习整理知识的方法,初步发展观察和表达能力。
3体验发现规律的快乐,感受乘法口诀的魅力。
2学情分析
计算本身是枯燥乏味的,机械地教学更使学生厌烦,这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此,教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境,让学生在一种愉悦的氛围中学习,是他们感到学习数学是有趣的。本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的,教师除了要帮助学生巩固表内乘法的知识,还要注意沟通本课新知与表内乘法的联系,引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。教学时,让学生在9乘几的基础上计算10乘几,再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数,这样学生就能够发现和得出整百、整十数乘一位数的计算规律,加深对乘法意义的理解。
3重点难点
重点:理解并运用乘法口诀。
难点:理解并运用乘法口诀。
4教学过程
活动1【活动】表内乘法复习课
复习旧知,孕伏铺垫
教师引导,学生回忆所学知识。
⑴
组织学生听算练习。
64
93
53
97
85
75
48
68
……
(教师报题,学生在自己的练习本上直接写答案,再集体订正。)
⑵
组织学生口答练习。
①6个十是多少 10个十是多少 150是几个十
②8个百是多少 10个百是多少 1200是几个百
【设计意图:通过旧知的复习,为学生学习新知做好必要的铺垫。】
二、合作学习,探讨算法
1.
教学主题图。
同学们,今天老师带你们去游乐场玩,高兴吗
⑴出示第68页主题图。
谁能说说你从图中都看到了什么 (指名汇报)
学生汇报观察到的信息:图上有很多游乐设施,有游乐项目价目表…..
你都玩过什么游戏
⑵你能提出用乘法计算的问题吗 想好后在小组内交流,并说说怎样列式解决你提出的问题。
(小组合作交流,再指名汇报)
⑶哪些算式是你会计算的 把你会计算的算出来。
学生计算出会算的算式结果。观察不会计算的算式。
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⑷今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。
学生读课题,了解学习目标。
【设计意图:提出问题比解决问题更有意义,更有价值。给学生独立思考的空间,培养学生思维的独立性,激发其探索的欲望。】
2.教学例1。
⑴出示例1中的图⑴及题⑴。
从图和题中你了解了哪些数学信息
(坐旋转木马每人2元,9人要多少钱 10人要多少钱 )
你能列式解答这两个问题吗 你是怎样计算出结果的,把你的算法在小组内说一说。
(指名汇报)
学生列式算式,并在小组内交流算法。
全班交流,说说你的算法。
甲:2×9=18
想9个2的和是18。
2×10=20
想9个2再加1个2就是10个2,18加2等于20。
乙:10个2相加是20。
丙:也可以把2×10看成2个10,2个10相加等于20。
⑵指导学生完成练习十第1题第一行。
巡视、指导
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