教材分析Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
Section A1 (1a-2d)
一、教学内容分析：
本单元话题是“聚会（party）”, 主要话题功能项目是如何参加及举办聚会。主要语法项目是能正确使用if引导的条件状语从句表达“如果去参加聚会，将会……”。本课时是本单元的第一课时，即Section A 1a—2d, 主要学习if引导的条件状语从句表达“如果去参加聚会，将会……”，是一节新授课，即通过大量的听说练习活动让学生学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，体会交际用语运用的得体性。通过本节课的学习还应让学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，让学生了解有关聚会邀请的礼仪。
第一课时（1a-1c Grammar Focus）为本单元的导入部分。
活动1a的主题图呈现了与聚会（party）相关的四个假设，重点突出核心句型If...will....。该活动让学生通过读图，将不同假设的陈述与学生的应答做匹配。
活动1b以听力对话的方式呈现有关聚会的假设与推论，让学生进一步体会第一条件句的使用。
活动1c让学生结对操练，尝试用第一条件句进行控制性的表达，在学生经过操练熟悉了第一条件句后，总结句中语法，完成Grammar Focus。
2a-2d部分重点是听说教学。活动2a通过一段长对话，引导学生关注谈话的主题以及活动举办的时间。2a和2b的听力材料不仅涉及到班级聚会的举办时间，还讨论了活动内容、组织形式。听力活动分步设计，降低了难度，引导学生带着不同的问题去听，分层次把握对话内容，2c部分是基于听力内容的口语输出，让学生进一步巩固核心句型If...will....。2d部分为学生呈现了一个更加真实的对话范例，补充了情态动词should的使用范例，为SectionB部分使用should 为他人提出建议做铺垫。通过运用第一课时已经学过的If.....will.....结构来对将来事件进行预测和在真实语境中交谈，为后面的课时打好基础。
本节课我围绕话题功能项目设计了以下教学活动：在情境中进行词汇教学，通过图片和视频材料进行句型操练，在语法项目点拨总结后进行小组邀请“Make an invitation card”进行书面操练，最后课堂小结并进行情感升华。
二、教学重点、难点分析
本课的重点是目标词汇以及核心句型If...will... 条件状语从句。学习难点是运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。所以在教学中应注意尽量创设较为真实的语言环境，让学生的对话尽可能的贴近生活实际。
三、教法选择、学法指导与资源准备
根据《英语课标》和本单元教材内容，以及八年级学生的生活、学习实际，我采用任务型语言教学，情景视听法，交际法途径， 将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习，提高学生学习语言的积极性。设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，并以循序渐进的方式来进行教学。
学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
教法选择：采用激趣法，直观演示法，口语交际法，视听法，听说法，任务型教学法，运用多媒体让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。
学法指导：通过Pair work, group work 来达到掌握知识的目的。
创设情境法、口语交际法、pair work.通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。
资源准备：多媒体课件，录音机
课时安排:4课时,本教学案例是Section A的第一课时
Teaching procedures
Period 1(Section A 1a-2d)
unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!
1a-2d 课后反思
本单元围绕“party”的话题展开，通过谈论某个推断，学习if以及引导的条件状语从句。本课采用活动推进式教学，围绕教学目标，设计环环相扣、循序渐进的教学活动，然后通过小组合作和表演让学生对所学单词和句型进行巩固。同时，小组合作培养了孩子们的竞争意识，让每个学生都会在实际情境中运用语言。通过创设接近学生实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，让学生在教师的指导下通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，培养学生用英语交际，发展学生综合语言运用能力。
在热身环节，运用学生喜欢的视频歌曲”If you are happy”， 活跃课堂气氛，导入新课。
进入新授环节后，通过图片学习新词教学能让学生深化对单词的意义的理解，有利于让学生记忆更牢固，为下面的活动操练环节做好铺垫。
在操练环节，一系列的活动设计环环相扣，使学生对于语言的输入有一个感知、理解、内化、运用的循序渐进的过程，达到了由量变到质变的飞跃。营造了浓厚的英语学习氛围，大大提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
拓展提升训练环节，在前面充分的听、说训练后，进入书面写作，写“聚会计划”，由此，口头、笔头训练丝丝入扣，水到渠成。
回扣目标、课堂小结阶段，引领学生根据本节课的教学目标，回扣教学内容，自查对知识的掌握，然后思想提升，情感升华。
Homework的设计体现了实践性原则，要求学生根据本课所学，设计一个班级聚会计划，有效可行，更进一步体现了语言的运用功能。
一节课难免留下许多遗憾。如在个别操练环节，过渡太快，留给学生的思考时间不够充分，小组活动展示不够充分等。在今后的教学中，争取不断借鉴、吸收他人的优点，补己不足，让自己的课堂走向完善。
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源。
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
Section A1 (1a-2d)
Step 1 Warming -up: Let’s enjoy a song: If you are happy (3minutes)
播放视频If you are happy,学生跟着视频一起唱并发出相应的动作，比如：拍手、跺脚...。
设计意图：用歌曲导入新课，通过播放动画视频带领学生轻松地进入本单元的学习，并在歌曲中感知一下if的用法，激发学生的学习兴趣和感知能力。
Step2 Presentation (7minutes)
1. Ask some questions.
T: According to the song, what will you do, if you are happy?
Ss: If I am happy, I will ……(让学生做出相应的动作)
引导学生使用本单元目标句型I’ll...if I’m happy.
2．Let’s learn: Learn new words
(1)Show some pictures to present new words and structures:
①chocolate n.巧克力 potato chips n.炸薯条
②organize a meeting watch a video
③Check your memory!
Memorize the new words for several minutes, finish the exercises.(个人抢答)
3．Let’s go to the party
T:We will have a class party on Sunday. Are you going to the party?
Question 1：What will you wear if you go to the party?
Question 2： How will you go there if you go to the party?
Question 3： Who will you go with if you go to the party?
Ask some students to answer the questions and help them answer it with the structures “If you do , you’ll be…”
4 . Let’s talk (Pair work两两对话)
1)Show some pictures in the big screen. Let Ss ask and answer like this:
A: Are you going to the party?
B: Yes, I am. /No, I’m not.
A: What/How/Who will you wear/go/go with?
B: I think I’ll…….
A: If you do, you’ll……...
2)Ask some of pairs to show their dialogues.
设计意图：这两个问题主要是关于派对的准备问题，为2a,2b 的听力教学做好铺垫。
Step3 Summary: Try to Find the rules about if -clause
1.Show these four sentences above, then ask Ss to find the rules about if –clause.
If条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用__________表示将来可能发生的动作或存在的状态, 即___________原则。 （一般现在时 “主将从现” ）
2.Do some exercises—combine these two sentences into a big sentence.
(通过总结归纳，加深印象)
Step 4 Let’s listen (2a, 2b) (5minutes)
1.Listen and answer these five questions
Give Ss the listening skills : 细读问题，带着问题听关键词。
2. Check the answers.
设计意图:在口语练习的基础上，进一步进行听的训练，这样学生既学会如何获取重要信息的能力，又巩固所学语言结构。增加学生的语言输出量，为后续的活动做准备。
Step 5 Group work组内对话
1.We’ll have a party. let’s think about the time. Talk about the time in your group like this.
2. Ss work in groups and practice the conversation.
3. Ask some groups to act out their conversations.
设计意图：学生模仿2c的示范，小组内充分发挥想象进行表演，进行Group work活动，训练学生加速对句型，知识点的运用能力。?
Step 6 Role-play the conversation in 2d(girls & boys)
1.Ask two students to read the sample dialogue.
2.Let the students work in pairs to role play the conversations.
3. let some pairs to act out the conversation.
（对积极展示的学生提出表扬，鼓励其他学生学习）
设计意图；结合如何准备派对进一步巩固If....will....在真实语境中的使用。
Step 7 拓展提升1：Let’s have a party情景剧表演（我们都是表演家）
1.let’s relax : watch a movie
2.We will have a party this weekend. Please discuss in your group how to organize it. The following questions can help you.
1)When is a good time to have the party?
2) Should we ask people to bring food?
3)For the games, do you think we should …
……
3. Ask some groups to act it out .
4. Judge which group is the best.
Step 8 Summary(总结提升)
1. What you have learned: 2. What you need to improve:
设计意图：通过学生讨论总结，教师补充归纳,让学生更加巩固的掌握本课时的重难点,培养学生观察和总结的能力。
Step 9: 拓展提升2： Let’s write the plan（我来写计划）
1.Yin Xunqian wants to organize a birthday party, What will you do if you go to the party? Please write a plan.
2. Ask some students to put the passage on the blackboard.
设计意图：创设真实的情景，并写出来既培养了写作，也使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力。达到了学中用，用中学的目的。）
Step10 Homework
Do you want to organize a class party, What will you do for the party?
Please write a plan.
设计意图：复习和巩固if句型的用法，为下一节课做好准备。
评测练习：unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!
Group work
A: We’ll have a party. let’s think about the time.when is a good time to have the party?
B: Let’s have it…….
A: If we have it today, ……will ……
C: Let’s have it…….
A: If we have it tomorrow, ……will ……
D: Let’s have it on …….
A: If we have it on ……., ……will ……
A: What will you do for the party,××?
B: I will …….
A: What about you，××?
C: I will …….
拓展提升训练：Group work
1.Let’s have a party
We will have a party this weekend. please discuss in your group how to organize it. The following questions can help you.
1. When is a good time to have the party?
2. Should we ask people to bring food?
3. For the games, do you think we should …
……
2.Let’s write the plan
Yin Xunqian wants to organize a birthday party, What will you do if you go to the party? Please write a plan.
What will you wear?
Who will you go with ?
How will you go there?
When will you go ?
参考答案：
If I go to the party, I will wear my dress. I will go there with my friends. We will go there by bus. I will go there at 6:00 P.m.
