Unit 3 Weather PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-08 20:17:09 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Weather
Part A 教案
1教学目标
一、知识目标:
1、能够听、说、认读本课时的单词和词组:music class, P.E. class, English class, breakfast, dinner。www.21-cn-jy.com
2、能够认读句型: What time is it
并做出相应的回答:It’s….It’s time for….。
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast . Drink some milk.。
二、能力目标:
1、能够询问时间并给出正确的回答:What time is it It’s nine o’clock。
2、能够听懂并发出Let’s do的指令。
三、情感目标:
培养学生的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。
2学情分析
在以往的英语学习中,孩子们已经学习了数字1-12,并能用英语进行数数,而本节课的学习是在此基础上的进一步提升,学会用英语正确表达时刻,培养良好的时间观念。四年级的学生已具备了一定的听说读写技能,并且具有较好的模仿能力,在老师的引导下,基本上能运用所学句型进行语言操练,但是如何准确地将所学语言运用在真实的情景中去完成语言任务还需进一步操练。21教育网
3重点难点
教学重点
1、掌握有关学生日常活动的6个单词或词组。
2、询问时间的句型:What time is it It’s … o’clock.
教学难点
对新句型:What time is it It’s … o’clock. It’s time for….的理解和运用。
4教学过程
活动1【导入】Step1 Warm－up
1、多媒体播放“Ten little Candles”,师生一起演唱歌谣。边唱边打节奏。
2、唱完歌谣后,教师指名学生说出歌谣中出现的数字,对说出来的学生进行表扬。出示教具钟面,教师指着12个数字,师生一起复习1-12等十二个数字。指名学生说出老师手所指的数字。奖励说出来的同学,为其所在小组加上一分。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】Step 2 Presentation
1、出示教具钟教授单词clock和o’clock,课件展示clock和o’clock的发音,教授单词,纠正学生的发音。个别读、男女生轮流读。指名学生读,奖励表现最好的学生,为其所在小组加上一分。21cnjy.com
2、谈话导入句子What time is it 引导学生回答:It’s … o’clock. It’s time for….
3、播放课件中的图片,操练句型:What time is it It’s … o’clock. It’s time for….
4、课件出示图片,利用教具钟让学生看图片回答。
5、做“听句子,拨时钟”的游戏。
6、出示挂图,谈话导入教授breakfast,纠正发音,出示单词卡片,要学生“开火车”读单词。
7、同样方法教授breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class。
8、教师拿出生词图片,出示图的一部分,让学生通过观察,判断图上画得是什么,并说出相应的单词或者词组。21·cn·jy·com
活动3【活动】Step 3 Practice
1、课件出示Let’s do的挂图先让学生听音,看挂图,接着让学生听音做动作。
2、播放Let’s do,由各个小组派代表来比赛做动作,看谁反应又快又准。
活动4【作业】Step 4 Consolidation and extension
Make a time table. Talk about your day.
版权所有@21世纪教育网
Part A 教案
1教学目标
一、知识目标:
1、能够听、说、认读本课时的单词和词组:music class, P.E. class, English class, breakfast, dinner。www.21-cn-jy.com
2、能够认读句型: What time is it
并做出相应的回答:It’s….It’s time for….。
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast . Drink some milk.。
二、能力目标:
1、能够询问时间并给出正确的回答:What time is it It’s nine o’clock。
2、能够听懂并发出Let’s do的指令。
三、情感目标:
培养学生的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。
2学情分析
在以往的英语学习中,孩子们已经学习了数字1-12,并能用英语进行数数,而本节课的学习是在此基础上的进一步提升,学会用英语正确表达时刻,培养良好的时间观念。四年级的学生已具备了一定的听说读写技能,并且具有较好的模仿能力,在老师的引导下,基本上能运用所学句型进行语言操练,但是如何准确地将所学语言运用在真实的情景中去完成语言任务还需进一步操练。21教育网
3重点难点
教学重点
1、掌握有关学生日常活动的6个单词或词组。
2、询问时间的句型:What time is it It’s … o’clock.
教学难点
对新句型:What time is it It’s … o’clock. It’s time for….的理解和运用。
4教学过程
活动1【导入】Step1 Warm－up
1、多媒体播放“Ten little Candles”,师生一起演唱歌谣。边唱边打节奏。
2、唱完歌谣后,教师指名学生说出歌谣中出现的数字,对说出来的学生进行表扬。出示教具钟面,教师指着12个数字,师生一起复习1-12等十二个数字。指名学生说出老师手所指的数字。奖励说出来的同学,为其所在小组加上一分。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】Step 2 Presentation
1、出示教具钟教授单词clock和o’clock,课件展示clock和o’clock的发音,教授单词,纠正学生的发音。个别读、男女生轮流读。指名学生读,奖励表现最好的学生,为其所在小组加上一分。21cnjy.com
2、谈话导入句子What time is it 引导学生回答:It’s … o’clock. It’s time for….
3、播放课件中的图片,操练句型:What time is it It’s … o’clock. It’s time for….
4、课件出示图片,利用教具钟让学生看图片回答。
5、做“听句子,拨时钟”的游戏。
6、出示挂图,谈话导入教授breakfast,纠正发音,出示单词卡片,要学生“开火车”读单词。
7、同样方法教授breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class。
8、教师拿出生词图片,出示图的一部分,让学生通过观察,判断图上画得是什么,并说出相应的单词或者词组。21·cn·jy·com
活动3【活动】Step 3 Practice
1、课件出示Let’s do的挂图先让学生听音,看挂图,接着让学生听音做动作。
2、播放Let’s do,由各个小组派代表来比赛做动作,看谁反应又快又准。
活动4【作业】Step 4 Consolidation and extension
Make a time table. Talk about your day.
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