江苏省仪征市月塘中学苏教版八年级语文上册 第四单元：名著推荐 钢铁是怎样炼成 教案

课题
钢铁是怎样炼成的（第一课时）
课型
名著阅读课
有无课件
有
回练
作者常识、默写及人物形象分析
完成时间
10分钟
作业
作业纸（P
–
P
）
完成时间
25分钟
教学目标
1．
掌握作者的生平常识。2．了解全书内容。3．了解作品价值，理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。
重点
1．
掌握作者的生平常识。2．了解作品价值，理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。
难点
了解作品价值，理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。
主要教学流程及时间安排
教学建议
课前布置预习，要求到网上去查找《钢铁是怎样炼成的》一书作者的相关资料、写作时代背景、内容简介以及《钢铁是怎样炼成的》一书的作品价值。
课堂提问及板演的题目
板书设计
教学反思
步骤
教师活动
学生活动
备注
一．导入新课二．走近作者三．知识大比拼四．当堂回练五．布置作业一．温习旧知二．赏析精彩片段三．拓展延伸四．当堂回练五．布置作业
有一位作家被罗曼 罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
今天，就让我们一起走进名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，作者是苏联著名革命作家奥斯特洛夫斯基，被苏联政府授予“列宁勋章”。1．小说的主人公是谁？明确：保尔·柯察金2．复述本书的故事情节。参考：小说分两部分，第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。作品中保尔在哥哥、铁路工人阿尔青的启发教育和共产党员水手朱赫莱的影响下，逐渐走上革命道路，从一个厨娘的儿子成长为共青团员和红军战士。
情节线索：少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。3．你最喜欢小说中的哪一章节，为什么？说明：言之成理即可，不需统一。4． 保尔身上最使你感动的是什么？参考：自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚忍的意志……5． 作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 作为书名？明确：小说中有这样一句话：“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，意思是坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用“钢铁是怎样炼成的”来作书名。串讲：小说的主人公保尔·柯察金经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考验，从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。下面，就让我们一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者保尔的精神境界教师巡视、指导，并检查听课笔记。1．识记作者常识，了解小说内容。2．完成作业纸P
---P3．结合课后习题，预习精彩片段。1．简单介绍作者情况。2．作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 作为书名？㈠阅读《筑路》，回答下列问题1．筑路者面临哪些困难？（结合文中语句谈）明确：①恶劣的劳动环境和生活条件——秋雨、泥泞、寒冷、饥饿；②物资匮乏；没有枕木、运输工具，小火车头需要大修……③尖锐的阶级斗争——匪徒、肃反、开小差……2．筑路者面对这些困难采取了什么态度？明确：面队这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争。3．选段表现了筑路者什么样的精神？（选段反复渲染恶劣的劳动环境和生活条件的目的是什么？）明确：表现了筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。4．概括《筑路》的主要内容。《筑路》写筑路者面临恶劣的劳动环境和生活条件，面临尖锐的阶级斗争，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。5．找出文中环境描写的语句，并体会其作用。①秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住书皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里明确：运用拟人的手法，写出了林木落尽叶子后光秃秃的样子，渲染了一个令人抑郁不快的氛围，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。②像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。明确：运用比喻的修辞，写出了秋雨的细密、寒冷以及秋雨对人们劳动成果的破坏。通过写秋雨、寒冷、泥泞，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。㈡自读《生命的意义》，思考文后问题1．在《生命的意义》一章中，保尔是在什么情况下思考生命的意义的？
明确：保尔是在病愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的。2．他为什么想的那样深刻？明确：因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，这段名言就是他自己光辉一生的写照，所以他想得那样深刻。3．找出文中环境描写的语句，并体会其作用。参考：①只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。从听觉和嗅觉的角度，写出春回大地，万物新生的特点，暗示革命胜利后新的气象正是先烈们献出生命的价值所在。②选段中把墓地的“阴郁而冷清”的气氛和田野“散发出新春的气息”给人的感觉进行了对比，是为了表现什么？明确：“阴郁而冷清”使人联想到往昔残酷的斗争。“散发出新春的气息”使人联想到这是革命胜利后苏维埃大地的新春，二者对比说明革命的胜利是烈士们的牺牲换来的。1．“保尔精神”的内涵是什么？明确：“保尔精神”就是顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守。2．在２１世纪的今天，保尔精神对我们做人有什么意义？参考：我们应当学习“保尔精神”，培养起健康向上的人格，学业上要勤奋努力，还要有为集体、为他人奉献的精神。教师巡视、指导，并检查听课笔记。1．完成作业纸P
——P
。2．熟记名著重要知识点。3．背诵“人最宝贵的是生命……”一段。4．预习《苏州园林》。
了解作者及作品，激发学生阅读名著的兴趣自读P163—164，了解作者生平。以小组为单位，抢答有关小说的问题，实行记分制，最后排出名次。各抒己见，交流感受各抒己见，交流感受思考、讨论、交流认真、独立完成回练内容回忆、巩固旧知浏览课文，筛选语句，概括归纳思考、讨论、交流思考、讨论、交流
概括、归纳、总结浏览课文，筛选环境描写语句，体会作用。思考、讨论、交流思考、讨论、交流浏览课文，筛选环境描写语句，体会作用。思考、讨论、交流概括、归纳各抒己见，交流感受认真、独立完成回练内容
课题
钢铁是怎样炼成的（第二课时）
课型
名著阅读课
有无课件
有
回练
片段问答、人物分析
完成时间
10分钟
作业
作业纸（P
–
P
）
完成时间
25分钟
教学目标
1．赏析精彩片断。2．理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。
重点
1．赏析精彩片断。2．理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。
难点
理解“保尔精神”，从保尔身上汲取精神力量。
主要教学流程及时间安排
教学建议
课堂提问及板演的题目
板书设计
教学反思