（2016年秋季版）七年级历史上册 17 三国鼎立到南北朝对峙导学案（无答案） 北师大版

第
17
课
三国鼎立到南北朝对峙
【学习目标】
知识与能力
知道三国鼎立局面形成过程中的重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系。
简述三国鼎立局面的形成以及它对历史发展产生的影响。指出三国的大概地理位置，提高识图能力。
过程与方法
收集有关三国的历史小故事，从多方面了解历史人物和历史事件。阅读课文内容，找出曹操统一北方的原因，提高从课文中获取有效信息的能力。正确评价曹操
情感态度与价值观
通过本课的学习，理清朝代更迭顺序，能认识到国家统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点】三国鼎立局面的形成的史实
【教学难点】
政权更迭对边疆开发和民族交融奠定基础
【自学提示】
小小史学家参加
群英会
---------探究三国鼎立
一、
曹操统一北方
曹操统一北方的条件：
1、经济上实行
2政治上招纳
，控制
，取得“挟天子以令诸侯”的有利地位
3、军事：
年，曹操打败袁绍，取得了
之战的胜利
思考：你认为曹操是什么样的人物？
二、
三国鼎立
1、与诸葛亮、刘备有关的典故------（
）
2、赤壁之战：
年，
与孙权周瑜等的相关典故：
3、三国鼎立局面形成的标志是：
、
、
三个政权的建立。
①
年，
自称皇帝，改国号
，定都
②
年，
称帝，仍以汉为国号，史称
，定都
③
年，
称王，国号
，定都
三、西晋的灭亡与南北朝对峙
1、263年
灭
2、266年司马炎建立
3、
年，西晋灭吴统一全国，在
年，西晋被北方少数民族政权所灭
4、317年，
建立。420年，
建宋，宋与
、
、
相
继更迭，总称
5、从304年起北方处于
时期。439年族
氏建立，统一黄河流域
534年
分裂为
、
，后又被
、
所代替
朝代更替;夏—商---（
）----春秋-----（
）-------（
）---（
）----东汉---三国---（
）---东晋-----南北朝
【夯实基础】
1、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中搞错的是
-
①书桌上有一卷竹简
②墙上挂《魏国疆域图》
③桌上有《孙子兵法》④书柜摆放印制书籍
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
2、．三国鼎立局面形成的标志是
A．曹操劫汉献帝到许，“挟天以令诸侯”
B．官渡之战的结束
C．赤壁之战的结束
D．魏、蜀、吴三个政权的建立
3、“三顾茅庐”的故事发生在襄樊隆中，下列与故事相关的历史人物是（
）
A．袁绍
B．诸葛亮
C．孙权
D．曹操
4．公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不己。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处？（
）
A．废汉称帝
B．消灭袁绍
C．统一天下
D．建立魏国
【对我负责】：
4、识图释图
（一）请写出三国时，三个政权A、B、C和其建立者与各自都城a、b、c的名称。A、
建立者
a
B、
建立者
b、
C、
建立者
c、
（二）图中（1）与（2）所示的两次著名以少胜多的战役中，奠定了曹操统一北方的基础的战争
的名称是
。
奠定三国鼎立局面的战争是
（三）东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”根据相关战争和所学评价曹操。