五年级语文下册 7《火星—地球的孪生兄弟》学案（无答案） 苏教版

7火星—地球的“孪生兄弟”
【教材分析】：
这是一篇科普体裁的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料，共8个自然段。课文语言通俗易懂，层次清楚，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识本课生字“陨、证、熔、蒸、挟”，其中会写“证、熔、蒸、挟”理解“孪生、突如其来、家常便饭、裹挟”等词语。
3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
4、通过学习课文的语言表达，感受说明文语言表达的精准。
【教学重难点】
正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
学习课文的语言表达，感受说明文语言表达的精准。激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
【资料链接】
火星（Mars）是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的一半。据2005年10月20日俄罗斯媒体报道，近日，美国宇航局的专家们利用“火星全球观测者”号探测器获得的帮助下首次成功绘制出了完整的火星磁场地图，并且研究后认为火星与地球很有可能是一对孪生兄弟。
第一课时
姓名
作业评价
【课时目标】
1、学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。
2、练习朗读课文，做到正确、流利，初步把握“孪生兄弟”的含义。
3、能理清文章的叙述顺序，给课文分段并简要地概括段落大意。了解排比的表达效果。
4、推敲“推测”和“推断”感受说明文语言表达的精准。
【教学过程】
一、预习导学
1、看拼音写词语。
guǒ
xié
zhèng
shí
róng
yán
zhēng
fā
yǔn
shí
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2、选择正确的读音或字。
干涸（
hé
gù）
孪（luán
nuán）生
钻（zuān
zuàn）孔
水分（fèn
fèng）
（熔
溶）岩
相似（sì
shì）
蒸（汽
气）
（彗
慧）星
(爆
暴)发
尘（暴
爆）
3、读课文并思考：
(1)“孪生兄弟”原意是
，请在课文中找出相关语句。
(2)课文2-5自然段是围绕
这一问题来写的。
(3)课文6-8自然段是围绕
这一问题来写的。
4、读一读:
熟读课文，想想火星有什么特点。
二、课堂助学
1、导入新课
2、预习反馈
3、整体感知
课文从哪几方面向我们介绍了火星和地球是孪生兄弟？试给课文分段。
根据每一段的意思，尝试概括课文的主要内容。
4、合作探究
（1）大声读第一自然段，画出可以看出火星和地球是“孪生兄弟”的句子。
（2）想想破折号的作用。
（3）读读、记记两者的相似之处。再体会这种排比的表达效果。
三、当堂训练：
1、本文是_
___
__题材的文章。全文围绕____
_______________安排材料。
2、课题火星——地球的“孪生兄弟“中破折号表示
双引号表示
3、难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
这句话中的“推测”能换成“推断”吗？为什么？
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四、巩固练习
在括号内加上合适的关联词语：
1、（
）火星和地球同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样四季分明，甚至一天的时间都差不多，（
）人们称它们为“孪生兄弟”。
2、火星和地球最初没有水，没有生命，（
）荒凉寂寞，（
）经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。
3、（
）火星环境和地球相似，（
）后来火星表面上的水没有留住，（
）至今仍没有发现生命。
第二课时
姓名
作业评价
【课时目标】
1、有感情地朗读课文，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”弄明白两者的相似之处与差异之处。
2、体会作者的表达方法及感受说明文语言表达的精准。
3、激发学生热爱科学，探索宇宙的情趣。
【教学过程】
一、温故导学:
根据课文内容填空：
（1）火星和地球长得太像了，同样有
、
，同样有
、
，同样有
、
和
，同样是
，
，因此，人们把它们称为太阳系中的“
”。
(2)火星上的水未能留住是因为火星比地球
，对物体的吸引力也
，气体脱离火星不需要
的速度。在太阳的照射下，火星上的水
，这些气体很快就取得了足够的
，达到能够脱离火星的速度便
。
二、课堂助学:
1、复习导入
2、预习反馈
3、合作探究。想想地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因，
三、当堂训练：
1、联系上下文，写出你对句子中画线词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
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2、文中第4段和第5段出现了“也许”、“可能”这些词，能删去吗？为什么？
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四、巩固练习：
人类为何对月球“情有独钟”
从１００多年前法国小说家凡尔纳发表科幻名作《从地球到月球》开始，人类就一直在构想如何实现对月球的实地探测。然而被人类赋予了许多情思的月球，实际上已经濒临“死亡”。从科学角度来分析，月球表面的环境非常严酷，完全不是人们想象的那么美好。尽管如此，近半个世纪以来月球仍然不断听到来自地球的探测器的“叩门声”，它的魅力到底在哪里？
月球的主要内部能量已于３１亿年以前释放殆尽。现在的月球是一个古老的星体。然而月球上有两种资源将会给地球带来重大贡献，为解决人类面临的能源问题提供新思路。一是月球上可接收到丰富的太阳能；二是月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氦－３。
测算表明，每年到达月球范围内的太阳光辐射能量大约为１２万亿千瓦。假设使用目前光电转化率为２０％的太阳能发电装置，则每平方米太阳能电池板每小时可发电２．７千瓦时。从理论上来说，可以在月球表面无限制地铺设太阳能电池板，获得丰富而稳定的太阳能。
据估计，月球土壤里含有大约１００万吨至５００万吨氦－３，具有巨大的开发利用前景。如果把氦－３作为可控核聚变燃料，它将是人类社会长期、稳定、安全、清洁和廉价的燃料资源。氦－３资源将有可能成为解决今后地球人类长期能源发展需求的重要原料。
今后一旦人类在月球建立基地，就可以直接利用氦－３作为火箭的燃料，在月球上建立发射场，以发射各类航天器。由于引力小和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球。此外，从月球观测太空有比地球好得多的天气条件。因此在月球建立基地也将对人类进一步探索外太空起到重要帮助。
人类探测器频频造访月球，一方面是想了解这个我们既熟悉又陌生的星球，另一方面也肩负着为人类未来在月球长期生活勘测环境的使命。月球南极的沙克尔顿环形山是目前已知月球上最可能蕴藏冰的地区。美国宇航局专家曾指出，如证实月球南极存在冰冻水，这些冰冻水就可供未来建设半永久性的有人月球基地。美国正计划２００８年１０月发射卫星来撞击月球，并希望借此进一步寻找月球存在水的证据，以利未来宇航员登陆月球并建立长期基地。
1、阅读全文，说说人类为何对月球“情有独钟”
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2、人类在月球上建立发射场发射航天器，可利用月球上的那些有利条件？
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3、第4段中带点词“据估计”和“大约”能否删去？为什么？
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