语文六年级下语文S版4.18《 永生的眼睛 》课件（34张）1

课件34张PPT。盲童只能用双耳感受节日的快乐。谁能告诉我郁金香究竟有多美？盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？人的眼睛结构眼角膜 眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼球前部，呈横椭圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜(Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护 眼睛。为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养份及氧气。
眼角膜 人眼的构造好比光学照相机，角膜如果变得混浊，就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。角膜移植　 角膜捐献是指在逝世后捐出眼角膜以帮助因
角膜病变而失明的人重见光明。眼角膜会因为外
伤或感染而受损。损伤的部分因损伤而浑浊的角
膜可以由叫做角膜移植的手术来替换，手术过程
中，浑浊有病的角膜由捐献者健康的角膜代替。
成功的角膜移植可以使视力恢复正常。所以，捐
献眼角膜可以使因角膜病变而失明的人重见光明。 角 膜 捐 献 资料一据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅能实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
学习目标1、认识1个生字，理解词语。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。我会认:


辍chuò辍学 给予 捐赠 酷爱 领悟 辉映
突如其来　栩栩如生　热泪盈眶
与世长辞　重见天日　才华横溢
　
　我会读突如其来：
栩栩如生：
屡屡：
热泪盈眶：
与世长辞：
重见天日：
词语理解突然发生。
就像活的一样。
副词。表示情况一再出现。
因感情激动而使眼泪充满了眼眶。
同人世永远告别；去世。
比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。再读课文，说说课文写了一件什么事？ 这篇课文主要讲述了琳达一家的三个人为盲人捐献眼角膜的感人故事。那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。“我”叫什么名字？
琳达
那会儿，“我”多大？
14岁
“我”为什么内心笼罩着巨大的悲痛？
母亲因病去世。我被他们的对话惊呆了。“我”为什么被他们的对话惊呆了？
我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。
哪里能看出父亲“不假思索”地答应了？
“当然可以。”爸爸痛快地回答。
你从“居然”中体会出“我”当时什么心理？
无法理解父亲，很气愤。 我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”冲冲chōnɡ chònɡ 冲 “不顾一切”“冲”写出了“我”很爱母亲，想用自己的力量使母亲“完整的离去”。 “你怎么能让他们这样对待妈妈！妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，

使我忍不住冲着父亲哭喊——
使我忍不住深深地责怪父亲——
使我忍不住痛哭失声——爸爸的解释 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” “一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
体现了琳达父母为他人着想，无私奉献的高尚思想境界。 父亲与世长辞后，我遵（zūn）从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重（chóng）见天日。”父亲留下的远非一副角膜，更重要的是还留下他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后人心中，并将世代相传；我为自己的女儿——14岁的的温迪而感到骄傲，因为14岁的女儿能理解并认同捐献角膜的做法，这是当年14岁的我所做不到的。骄傲表达了我对女儿美好心愿的支持和认可。 再读课文，划出课文中有“骄傲”的句子,读一读,体会其中的含义。 “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 温迪是为自己的亲人帮助他人而感到自豪。温迪的言语，表明了她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
“这令你感到骄傲吗？这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ 说说你发现是谁为谁骄傲，为什么骄傲？ “你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日”。 女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副眼角膜，更重要的是他那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后代，并将世代相传。 课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官
捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华
横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当
我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什
么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角
膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，
两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极
其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的
碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！讨论?解疑：
作者为什么要用“永生的眼睛”做题目？ 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。　　同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。歌手 丛飞 因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 　　作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。 敬爱的邓爷爷也在去世后
捐出了自己的眼角膜。