课件35张PPT。永 生 的 眼 睛调查盲人永 生 的 眼 睛课文课文 振聋发聩kuì 弹指而过 结婚 hūn
红肿zhǒng 逝shì世 栩栩如生
屡屡lǚ 热泪盈眶 天壤rǎng之别
遗yí愿 溘kè然长逝 角膜mó 捐赠
恢huī复 签qiān署 才华横溢
策马扬鞭 昔xī日 慷kāng慨kǎi
振聋发聩 弹指而过 结婚
红肿 逝世 栩栩如生
屡屡 热泪盈眶 天壤之别
遗愿 溘然长逝 角膜 捐赠
恢复 签署 才华横溢
策马扬鞭 昔日 慷慨
“琳达”的态度:强烈反对捐献母亲的角膜遵从遗愿捐献父亲的角膜主动捐献女儿温迪的角膜反强反强反 我 。那些医生居然想要肢解妈妈,并将她的所有给予他人!我无法抑制自己的 ,含着泪水 自己的房间。惊呆了冲进了痛苦 “你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。”不同意伤心痛苦不满气愤 “琳达,”他平静地说,并用胳膊搂着我,“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为,如果我们死后能有助于他人恢复健康,那么我们的死也是有意义的。”填空:
1.琳达考虑问题的出发点是最挚爱的亲
人——妈妈,而父亲考虑问题的出发点是
( )
2.琳达认为别人要索取亲人身上的东西。而父亲认为( )
3.在对待死亡的问题上琳达认为亲人完整地来到世上,也应该完整地离去。而父亲认为( ) 1.琳达考虑问题的出发点是最挚爱的亲人——妈妈,而父亲考虑问题的出发点是( ) 他人,和有助于他人健康。 2.琳达认为别人要索取亲人身上的东西。而父亲认为(
) 把自身的一部分作为最珍贵的礼物给予他人就是帮助他人,给予出于自愿。 3.在对待死亡的问题上琳达认为亲人完整地来到世上,也应该完整地离去。而父亲认为(
) 死也要有价值——有助于他人健康的恢复,死也是有意义的。 “琳达,”他 地说,并用胳膊搂着我,“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。 你妈妈和我就认为,如果我们死后能有助于他人恢复健康,那么我们的死也是有意义的。”平静很久以前16平静17平静振聋发聩 “如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明,并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多么美妙。”
“况且当你得知我的眼睛起了作用的时候,又会多么骄傲!” “如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明,并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多么美妙!”
想 “如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明,并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多么美妙。”
“况且当你得知我的眼睛起了作用的时候,又会多么骄傲!” “况且当你得知我的眼睛起了作用的时候,又会多么骄傲!”
琳达的态度
强烈地反对捐献母亲的眼角膜――遵从父亲的遗愿在父亲去世后捐献了父亲的角膜。 “ 妈咪,我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”
“这令你骄傲吗?”我问。
“当然,你想过什么也看不见会多么痛苦吗?我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。”合作学习:
1、同桌分角色朗读琳达和温迪的对话。
2、讨论:“在这一刻,我领悟到父亲献出的远非一幅角膜。”琳达觉得父亲还献出了( ) “在这一刻,我领悟到父亲献出的远非一幅角膜。” “琳达,”他平静地说,并用胳膊搂着我,“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为,如果我们死后能有助于他人恢复健康,那么我们的死也是有意义的。” 没有想到的是,仅仅两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生,一辆卡车无情地碾过了正在马路边策马扬鞭的她。当我签字时,她的话萦绕在耳际:你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗?亲爱的里弗斯先生和太太: 角膜移植非常成功。现在,两位昔日的盲人已重见天日,他们成为令爱―― 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸终生分享她的美丽。 如果那两位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩,并且爱上了马,坐下描绘它们,我想我知道那慷慨的“施主”是谁----金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
永生的眼睛 据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3000例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待着。 邓小平爷爷逝世后,捐献了自己的眼角膜,将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 深圳一位打工妇女34岁的施秋满,在身后贡献了她身上的多个器官,成为深圳今年首例多器官捐献者。 湖南出生仅9天的高振和因病夭折后,他的父母将其眼角膜捐献,这个小男孩的生命只存活了9天,但越来越多的人相信,他的眼睛还在继续看着这个世界。 山东残疾青年许会杰在走完他22年的人生之路后,按遗愿捐献出自己的角膜,为3位患者带来了光明,实现了生前“能让别人看清东西,我也就能继续活了”的心愿。永生的眼睛 啊,永生的眼睛,你照亮了失明者生命的道路,你( ),你( )。
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