音乐实践 教学设计
1教学目标
了解课堂乐器口风琴,学习吹奏do 、re 、mi。
2新设计
融入同学们最喜欢的《奔跑吧兄弟》游戏元素,激发学生的学习兴趣。
3学情分析
音乐实践口风琴是小学音乐三年级的教学内容,让同学们通过学习课堂乐器,更好的掌握音乐知识,提高音乐技能。学习乐器如果没有学生感兴趣的方法,学生肯定不容易接受并学会,所以我这节课引用《奔跑吧兄弟》游戏闯关的形式,带领学生学习,提高学生的学习兴趣。
4重点难点
1、用口风琴的演奏1、2、3 2、口风琴的演奏指法
5教学过程
活动1【导入】图片导入
师:欢迎同学们来到音乐王国。今天老师要带大家在音乐王国里玩一个游戏,游戏的名字叫做《奔跑吧,演奏家》。我听有的同学们说《奔跑吧兄弟》,看来同学们都看过这个节目。我们今天这个游戏的规则跟奔跑吧兄弟一样,在不同的场所完成不同的任务,闯关完成便会获得一个线索宝箱,完成所有任务会得到一个终极奖励。这期活动,我们的奔跑场地设在音乐王国的演奏城,为了同学们更好的完成本次任务,老师特给大家请来了三位助阵嘉宾,他们是谁呢?我们一起来看看。
大屏幕出示音符:1 2 3
师:同学们,让我们大声叫出他们的名字do re mi
师:今天我们要在1 2 3的帮助下完成本次奔跑活动,在闯关之前,我们先来做做准备活动,请同学们和老师一起做一段手指操 ,做操之前我们先给五个手指起个名字,从大拇指开始,分别叫一指,二指,三指、四指、五指。
师生一起做手指操
活动2【讲授】新课教学
师:准备活动完毕,现在就要开始闯关了,同学们都准备好了吗?那就让我们一起来看看我们第一个闯关的场所是什么地方?
大屏幕出示:节奏厅,
师:第一关的闯关地点是节奏厅,我们一起来看看这关的要求是什么?
大屏幕:闯关要求:同学们准确读出下面的节奏,闯关完成,将获得一个宝箱。
大屏幕出示节奏
2/4
X X X X ︱ X X X ︱X X X ︱ X X X ︱
↘↗ ↘↗ ↘↗ ∨ ↘↗ ∨ ↘↗ ∨
X X X X ︱ X X X X︱ X X X X ︱ X - ‖
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ∨∨
师:同学们现在伸出食指,我们一起边划拍边读
第一遍师带领学生读节奏,
师:同学们能不能自己读一遍
第二遍学生自己读
师:同学们表现得非常棒,我们闯关成功,,现在让我们看看我们一起来看看宝箱里装的是什么,大屏幕出示口风琴,并出示1 2 3在键盘上的位置。
师:这次奖励我们一件乐器,同学们知道这件乐器叫什么名字吗?
口风琴。
师:那这个乐器我们要怎么用呢?同学们快看,我们的助阵嘉宾1 2 3已经飞到琴上去了,你能在口风琴上找到它吗?
师:如果你找到他了,就把右手一指放在1上,二指放在2上,三指放在3上,然后举手示意老师。
师:这么多同学都找到了,还有几个同学没有找到,周围的同学能帮助他们一下吗?好,现在同学们都找到了。
师:刚才你们在找1、2、3的时候,1悄悄跑来告诉我:老师,我告诉你们一个秘密,把口风琴的吹口放在嘴中,深吸一口气慢慢吹出,同时按下放在我位置上的一指,就能用琴把我演奏出来,这可对我们以后的闯关有很大的帮助,你们快去试试吧。
师:同学们在演奏时要注意把右手手指尖放在琴键的上,手里要像握着一个鸡蛋一样,让我们的手指在琴键上立起来。我看同学们手型都做好了没有。好,现在我们就按照1告诉我们的来试试吧。把口风琴的吹口放在嘴中,深吸一口气慢慢吹出,吹出的同时按下放在1位置上的一指。
同学们演奏1
师:真不错,刚刚2在过来告诉我:“安老师,你快让同学们抬起一指,用二指按下我的位置,也能把我演奏出来。我们现在一起来试试。抬起一指,按下二指。
同学们演奏2
师:3在后面都急死了,快快该我了,同学们把二指抬起来,用三指按下我的位置,就把我也演奏出来了。
同学们演奏3
师:现在我们按照1 2 3的顺序依次把这三个音演奏出来,每个音两拍。演奏时,为了让气息更流畅,同学们把身子坐直。
同学们演奏
师:我们成功闯过了第一关,并学会了运用了线索宝箱的线索。现在我们要向第二关出发,看看我们的第二关挑战场地在什么地方,大屏幕出示《演唱厅》,看看这关有什么要求。大屏幕闯关要求:同学们根据第一关的节奏,正确演唱出下面这条旋律。
2/4
3 2 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 2 2 ︱3 3 3 ︱
↘↗ ↘↗ ↘↗ ∨ ↘↗ ∨ ↘↗ ∨
3 2 1 2 ︱ 3 3 3 3 ︱ 2 2 3 2 ︱1 - ‖
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ∨∨
师:同学们先听老师唱一遍,可以小声的跟老师一起演唱
师:同学们来演唱一遍
师:同学们演唱非常棒,我们成功闯过了第二关,看看第二关的奖励宝箱里是什么?(大屏幕出示:小羊羔的半段演奏指法)
三 二 一 二 ︱ 三 三 三 ︱ 二 二 二 ︱ 三 三 三 ︱
三 二 一 二 ︱ 三 三 三 三︱ 二 二 三 二︱ 一 ‖
师:这关奖励了我们一些数字,同学们觉得这些数字到底有什么用呢?
(同学们发言,如能猜出是一段指法,老师就直接让同学试试,如猜不出,老师引导)
师:我们这次的奔跑主题是演奏家,那这会不会和我们的手指有关系呢?我们一起来试一试
师:那这段数字到底是不是呢?我们马上将进入终极闯关,让我们在终极闯关中寻找答案吧。看看这次又有什么任务等着我们呢?看看我们的终极闯关地点在哪?(大屏幕出示)学生齐答:演奏厅
师,我们一起来看看这关的闯关要求:请同学们用口风琴,按照第二关给出的指法演奏出下面这段旋律。
大屏幕出示
2/4
3 2 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 2 2 ︱3 3 3 ︱
三 二 一 二 ︱ 三 三 三 ︱ 二 二 二 ︱三 三 三 ︱
3 2 1 2 ︱ 3 3 3 3︱ 2 2 3 2 ︱ 1 - ‖
三 二 一 二 ︱ 三 三 三 三︱ 二 二 三 二 ︱ 一
看来我们猜的是对的,刚才给我们的奖励就是演奏指法,
师:那就让我们拿出我们的口风琴,一起来试试吧。请同学们根据第一关的线索快速的找到口风琴上1 2 3的位置,把一指放在do上,依次按照顺序将我们的手指放在琴键上。
师:手型都做好,我们先来空弹指法,空弹就是只用手指弹,不让它出声音。
活动:老师读指法,学生在口风琴上空弹
师:现在请同学们听老师先来演奏一遍。
老师示范演奏
师:同学们该你们了,这是最后一关了,有没有信心完成?好,那就请同学们,按照我们刚才的指法,先来试试前四个小节。
学生演奏(发现问题及时解决)在演奏好前四个乐句的基础上,在演奏后四个乐句。(注意掌控速度)
师:同学们表现的非常棒,那现在让我们把这首乐曲完整演奏一遍。
学生演奏
师:同学们的演奏非常棒,我们的终极闯关任务也完成了,那就让我们看看我们的终极奖励是什么吧。
大屏幕出示:同学们,你们真棒,出色完成了本次闯关任务,我给你们的终极奖励是:让老师为你们的演奏来伴舞吧。
(同学们,你们真棒,出色完成了本次闯关任务,我给你们的终极奖励是:让老师为你们的演奏来伴奏吧。)这两个奖励那个更合适
师:终极奖励让我给同学们跳个舞,没问题,同学们拿起你们的口风琴演奏起来,我现在就来兑现这个奖励。
同学们演奏,老师伴舞
课件16张PPT。音乐王国奔跑吧，演奏家演奏城 1 2 3 我们一起来做手指操，让我们的手指跟着音乐先奔跑起来吧。节奏厅闯关要求 同学们准确读出下面的节奏，闯关完成，将获得一个宝箱。
2/4
X X X X ︱ X X X ︱X X X ︱ X X X ︱
↘↗ ↘↗ ↘↗ ∨ ↘↗ ∨ ↘↗ ∨
X X X X ︱ X X X X︱ X X X X ︱ X - ‖
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ∨∨ 歌唱厅闯关要求同学们根据第一关的节奏，正确演唱出下面这条旋律，闯关成功，同样可以获得一个宝箱。
2/4
3 2 1 2 ︱3 3 3 ︱ 2 2 2 ︱3 3 3 ︱
∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
3 2 1 2 ︱3 3 3 3 ︱ 2 2 3 2 ︱1 - ‖
∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨∨三 二 一 二 ︱ 三 三 三 ︱
二 二 二 ︱ 三 三 三 ︱
三 二 一 二︱ 三 三 三 三︱
二 二 三 二︱ 一 ‖演奏厅闯关要求请同学们用口风琴，按照第二关给出的指法演奏出下面这段旋律。
2/4
3 2 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 2 2 ︱3 3 3 ︱
三 二 一 二 ︱ 三 三 三 ︱ 二 二 二 ︱ 三 三 三 ︱
3 2 1 2 ︱ 3 3 3 3︱ 2 2 3 2 ︱ 1 - ‖
三 二 一 二 ︱ 三 三 三 三︱ 二 二 三 二 ︱ 一 ‖ 同学们，你们真棒，出色完成了本次闯关任务，我给你们的终极奖励是：
让老师为你们的演奏来伴舞吧。
