贝壳之歌 教学设计
1教学目标
1.知识技能目标: ①学唱歌曲《贝壳之歌》。
②引导学生优美而圆润的演唱歌曲高声部。
2.情感价值观目标:激发学生对世界对生活的热爱。
2学情分析
本班学生,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,上一节完整的合唱课,学生接受起来就会感到困难,所以在课堂上,对学生进行基础知识进行巩固,让学生多聆听,多感受。
3重点难点
1.把握四三拍节奏。
2..学生能够完整视唱歌曲旋律。
4教学过程
(一)导入课题
师:同学们,你们见过大海吗?
生:见过
师:今天呀,咱们就一起去感受大海,怎么样?
生:好
师:首先请同学们闭上眼睛,想象一下在我们面前是一望无际的大海,现在扑面吹来了一阵清凉的海风,大风吹乱了我们的头发。。。我们还可以听到海水拍打礁石发出的声音,偶尔还有一两只可爱的海鸥在我们的头顶盘旋,听,他们还唱起了歌呢?(播放《贝壳之歌》音乐)
师:现在请同学们睁开眼睛,听完这首歌,谁举手来说一说他的情绪是怎样的?
生:愉快的,欢快的。
师:的确听完这首歌会让我们心情愉快,这是一首中速优美而令人愉快的歌曲。
师:那谁来说一说这首歌的节拍是几/几拍?同学们听出来了吗?
生:2/4.3/4,,,
(二)新课教学
1.节奏练习
师:那咱们再来听一遍,请同学们用你喜欢的方式来拍打节奏,来感受这首歌曲的节拍。(播放《贝壳之歌》音乐)
师:请跟我一起来?师示范拍节奏
师:怎么样,几几拍。
生:3/4拍。
师:很不错,你的/同学们的感受力很敏锐/请坐下。
师:这是一首3/4节奏的歌曲,第一拍为强拍,后两拍为弱拍,我们一起来读一次。X X X,有的小节里面四分音符分成了两个八分音符,这样的节奏怎么读呢?X XX X,试着拍打一下第一乐句。
师:下面咱们再来完整的拍打一次节奏(播放《贝壳之歌》音乐)
请同学们和我一起来画一画这首歌曲的旋律线。
2.乐句划分
师:根据这三条旋律线,我们可以知道这首歌分成几个乐句呢?
生:3个乐句。
师:哪两个乐句相似?
生2/3乐句相似。
师:下面咱们就来学学这三个乐句,怎么样?(师出示歌曲节奏谱)
师:请同学们打开书40页,我们一起来学学这首荷兰歌曲《贝壳之歌》
三、学歌曲
师:这是一个合唱谱,大括号里面有两个声部,哪两个声部?
生:高音声部和低音声部。
师:今天我们学习这首歌曲的高音声部。
师:请打开课本40页,咱们一起来学学这首歌,怎么样?
生:好
难点音的认识。
让学生正确唱出贝壳头上的音。(捡贝壳游戏)
2.教唱旋律。
a.师伴奏,生自主学习按旋律试唱。(慢速弹)
b.男女生分别试唱。(师用钢琴弹单音)
3.加入歌词唱。
a.生试着加入歌词唱(师伴奏并纠正学生的不足)
3.播放音频,生对口型小声唱。
5.师伴奏,生放声唱。
6.带入情感唱歌:
同学们咱们应该用什么情绪来唱呀!(优美的情绪)
生:有感情有节奏的试着唱一次。
四、拓展练习。
1. 播放《荷兰宣传片》视频。
2.介绍荷兰。
总结:同学们,我们今天学完了这首歌,大家都有什么收获?
五、教师小结
同学们,除了大海,除了荷兰,美丽的地球上还有数不清的美景等着我们去发现,去探索,这就需要我们不断增长的自己见闻和拥有一颗发现美的眼睛。今天的课就上到这里,同学们再见。
课件15张PPT。第五单元人教新课标三年级下册 请同学们说一说：
这首歌曲的情绪是怎样的？中速 优美的 请说一说：
这首歌曲的节拍？四三拍贝壳之歌荷兰歌曲请同学们边挥拍边用有弹性的声音视唱歌谱，做到四小节一换气。请同学们用圆润而有弹性的声音唱歌谱，四小节一换气贝壳之歌荷兰旅游宣传片英文美丽荷兰同学们美丽的地球上还有数不清的美景等 着我们去发现，去探索，这就需要我们不断增长的自己见闻和拥有一颗发现美的眼睛。除了大海，除了荷兰，下课啦！
