采山 教学设计 (2)

采山
教学设计
1教学目标
1、学唱《采山》，能用富有童趣的声音表现歌曲，并能感受歌曲欢快、活泼、清新的音乐特点。
2、通过XXXXXXX的节奏练习，熟练掌握十六分音符演唱。
3、能依据歌曲内容，创编表演种采山时的美好景象，体会歌曲给人带来的快乐劳动情绪，并有愿望的自主演唱歌曲。
2学情分析
本校三年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一二年级的基础，能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟曲模唱。学生大部分都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的学习。
3重点难点
1、能有感情地演唱和表演歌曲，从中体验劳动带来的乐趣。
2、歌曲中十六分音符的运用。
4教学过程
活动1【导入】
一、设置情景、练习发声
师：小朋友，欢迎你们来到音乐课堂，清晨，随着雄鸡一声啼鸣，大山里的小鸟也被吵醒了，谁能模仿一下小鸟的叫声呢？
生：叽叽叽叽||。
师：被吵醒的鸟越来越多了。
生：叽叽叽叽|叽0||
师：老师还听到了布谷鸟的叫声
生：叽叽咕咕|叽叽叽叽咕0||。
师：同学们模仿的像极了。那么小雨的声音呢？
生：滴答滴答|沙沙沙沙沙0||
师：大山里的音乐多美妙啊！这里还住着一群和小朋友一样勤劳的孩子们，听听他们约我们去干什么呢？
二、初步感受歌曲，导入新课
1、（多媒体聆听《采山》）谁能告诉老师，他们约我们去干什么？（生回答）
2、听的真仔细，那你们知道什么是采山？（板书课题《采山》）（生：山里的人们把进山摘葡萄，采蘑菇等劳动叫“采山”。）
师：你们有过采山的经历吗？谈一谈采山时的心情或感受。今天，带上高兴的，愉快的心情来学习歌曲《采山》。
活动2【讲授】新课教学
1、划节拍，认识十六分音符
学习新歌之前，我们首先来个节奏练习（出示课本16页“拍一拍，唱一唱”。）
师：这个节奏前面的数字表示什么？（生回答）尝试用箭头给第一小节划拍子，（出示课件）引出十六分音符与八分音符的关系（以四分音符为一拍，每小节两拍，第一个音符是八分音符就是半拍，第二个八分音符半拍，第三个八分音符也是半拍，每小节两拍，还缺半拍，可以看出，这两个十六分音符合起来是半拍，那么八分音符与十六分音符有啥关系呢）（一个八分音符的时值等于两个十六分音符的时值。）尝试2、节奏练习：
节奏一：唱“打”用手在空中划节拍；唱“打”拍手，加入大鼓和钹；唱“打”用自制学具打节奏。
节奏二：师示范用自制学具打节奏，学生跟学。
既然认识了新朋友，我们和它打个招呼吧。
（师弹琴示范）朋友你们|好0||（学生跟学）
师：真有礼貌，你们还能在歌曲中找到这样的节奏吗？带上歌词来唱一唱。下面我们带上新朋友一起来学唱歌曲《采山》
学唱歌曲：
（1）、有节奏地朗读歌词，掌握歌曲的演唱顺序
首先，我们一起来读一读这首歌的歌词。(师打节奏，逐句教读。)
师：读得真不错，现在你们能自己来读一读第二段吗
生：能。
师：好，那我们加上节奏一起来读第二段歌词。
师：读的真有感情。
3、学唱歌曲：
师：现在就让我们跟着音乐用“la”轻声哼唱，感受歌曲的情绪。（播放示范曲）谁能告诉老师这首曲子应该用什么情绪来唱呢？（活泼、轻快地）要唱出这样一种情绪，我们就要把每一个小结第一个音唱重一点。就让我们带着这种情绪跟着音乐再次轻声哼唱歌曲，这一次你们可以自己为它伴奏吗？
师：这首乐曲还有一个特点，就是休止符比较多，把休止符放在每句歌词的句尾想要表现什么呢？（生回答：能够表现出活泼欢快的小姑娘的形象，还能够表现小姑娘灵巧的小手，采山的动作灵巧而且速度很快，而不是拖拖拉拉。）所以我们在演唱时，一定要干脆利落，不能拖拖拉拉。
师：我们再跟上音乐，带上情绪，加上伴奏乐器再来演唱一遍。（你们对歌曲的技能处理实在太棒了。
让我们跟着伴奏乐，再来完整连贯地唱这首歌曲吧。
活动3【活动】创编歌曲
师：大山之中还有什么可以采的呢？请同学们发挥自己的想象唱出来。
学生自编自唱。（其他同学可以伴奏）
活动4【活动】表演歌曲
师：和同学们一起唱歌是一件特别开心的事情，如果能加上我们的动作，我相信我们的歌声会更美的。
组长组织以小组为单位，快速讨论如何表演，并编排表演过程。
每小组汇报表演。（师生互评）
就让我们在愉悦的歌声中，再一次一起用动作来表现歌曲吧。（师生共同表演）
活动5【测试】情感升华，小结下课
师：同学们表演的真棒！大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加劳动活动，爱护大自然！
让我们再一次演唱歌曲《采山》，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧。（生唱。）
好了，谢谢亲爱的同学们，老师会用记忆好好珍藏今天所有的快乐，这节课我们就上到这里。下课。