打字机 教学设计 (4)

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打字机
教学设计
1教学目标
1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。
2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。21世纪教育网版权所有
3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。
2学情分析
从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分同学在音乐的听觉上稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一几个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证音乐教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。21教育网
3重点难点
教学重点：采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。
教学难点：了解乐曲的三段体曲式结构。
4教学过程
活动1【导入】乐曲背景
出示题目并提问你发现了什么？由此引入乐曲作者及创作背景。这首作品是由美国作曲家、指挥家安德森所创作，他在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，从打字机富有节奏的音响中获得灵感，以打字机作为打击乐器，创作了一首世界闻名的管弦乐曲《打字机》。21cnjy.com
活动2【讲授】A乐段欣赏
1、初听全曲《打字机》
提问：a、你脑中出现了怎样一幅画面？
b、乐曲中出现了哪些乐器？
C、引导学生用肢体语言模仿打字，学生随着音乐的变化用肢体感受音乐。
2、分段欣赏
（1）播放A乐段
师：打字机都发出了什么声音？你觉得打字员心情如何？
师：打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声“叮”，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（教师边演示边讲解）
师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声
师：打字员打了几行字？打的字都一样长么？
师：再聆听一次，看看第四行到底长了几拍？
师生一起数拍子。
师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？
师：同学们真聪明！这是乐曲的A主题。
活动3【活动】B乐段欣赏
播放B乐段
师：你们听到前面乐曲和后面的乐曲是不是有明显变化了？那这个有变化的乐曲里有没有铃声？
师：你们的耳朵真灵。这是乐曲的B主题
大屏幕出示B主题乐谱。
师：我来哼唱旋律，请大家说说旋律有什么特点？
师：谁来说说B主题与A主题有什么不同？
师：一、三乐段相似，二乐段不同，我们用这样图示表示A＋B＋A’。我们称它为三段体。
师：如果说A主题表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B主题表现什么？
师：（播放B乐段）请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表现出来。
师：大家表现得真棒！
活动4【练习】全曲
播放音乐全曲
师：我仿佛看到了打字员愉快工作的场面！请同学们随着音乐再表演。
（师生共同表演）
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