语文六年级下语文S版4.19《船长》课件（34张）

课件34张PPT。船 长法 雨果薄雾 笼罩 翘起 侧舷 哈尔威
半裸 吼道 绳索 秩序 诺曼底
嘈杂 灵魂 控制 调遣 安普敦
屹立 肇祸 深渊 履行 阴森森
震荡 剖开 呼号 斗殴 玛丽号
巨轮 争执 违抗 大副 顷刻间
我会读bóqiàoxiánluǒcáozhàopōuháoōuqǐng不可开交　　简短有力　　 意志坚强 　
井然有序 巍然屹立 沉着镇定 　
来回穿梭 阴森可怖 忠于职守 　
以身殉职 轻歌曼舞 泣不成声 我会读 《船长》一文讲述了（ ）船长在（ ）号客轮遭到（ ）号大轮船猛烈撞击即将（ ）的时候，（ ）地指挥60名（ ）有秩序地乘救生艇脱险，自己却（ ）在船长岗位上，随着客轮一起沉入（ ）的故事。歌颂了哈尔威船长（ ）、（ ）的崇高精神。
本文的作者是（ ）国作家（ ），他被人们称为（“ ”），其代表作品有（ ）、
（ ）等。填一填哈尔威“诺曼底”“玛丽”沉没镇定自若乘客和船员屹立深渊忠于职守舍己救人法雨果法兰西的莎士比亚《悲惨世界》《巴黎圣母院》文中的主人公是谁？——哈尔威船长精读课文想一想：读读课文，想一想故事情节。
（时间、环境、起因、经过、结果）请简单地叙述一下故事情节时间：1870年3月17日夜晚环境：夜色正浓，薄雾笼罩着大海。起因：“玛丽号”直向“诺曼底号”的侧舷撞过来精读课文经过：结果：发生海难，人们惊恐万分。哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序。 所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如一尊黑
色的雕像，随着轮船一起沉入了深渊。 你觉得哈尔威船长是一个什么样的人？用课文中的内容来回答。
精读课文想一想：忠于职守
履行做人之道 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。
薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
精读课文起因：海难原因1：环境恶劣，薄
雾笼罩着大海海难原因2：船速太快突发情况，令人害怕当时情形怎样？这样的场面让你想到了哪些词语？ 惊慌失措 手忙脚乱 惊恐万分 哭爹喊娘 魂飞魄散读一读自学指导：精读课文经过：指挥援救 大声读课文3-28自然段，边读边画、将船长哈尔威下达了的命令用横线画下来。
刻画人物形象需要通过人物的（动作、语言、神态等）而这儿的命令就是人物的（语言），哪些命令给你留下了深刻的印象，拿起笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。哈尔威船长一共下达了几次命令？ 第一次命令：
“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把６０人全部救出去！”精读课文经过：指挥援救 第二次命令：
“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 第三次命令：
“快救克莱芒！” 第四次命令：
“动作快点！”他是在什么情况下下达这道命令的？ 第一次命令：
“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把６０人全部救出去！”精读课文经过：指挥援救 顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。场面混乱、人声嘈杂情况万分危急、危在旦夕从船长的命令中，你读到了什么？理解第一次命令精读课文 “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把60人全部救出去！”“大家安静，注意听命令！”——沉着镇静、临危不乱“把救生艇放下去。”——有条不紊、坚决果断“妇女先走”——尊重妇女，发扬风度“船员断后”——舍己为人，体现职业责任感“必须”——显示出决心。但唯独没有他自己。 这是一位 的船长 。（沉着镇定、临危不乱、有条不紊、坚决果断、尊重妇女、舍己为人）他是在什么情况下下达这道命令的？ 第二次命令：
“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”精读课文经过：指挥援救 大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。秩序混乱场面难以控制从船长的命令中，你读到了什么？ 请大家自由地读一读这段对话：
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“被海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒大副！”
大副回答：“到！”
船长问道：“还能坚持多少分钟？”
“20分钟。”
“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”精读课文从这段对话中明白了什么？① 船已失去了动力，大家已经没有了退路。② 脱险时间只有20分钟，时间非常紧迫。③ 从“够了”可以看出，只要船上不乱，哈尔威对安全脱险充满了信心。④船长哈尔威沉着镇定、机智果断、指挥有方、尊重妇女。 这是一道无情的命令，也是一道非常重要的命令，再来看看船长在什么情况下下达的，下达前船上怎么样？下达后发生了什么情况？下达命令后：井然有序、几乎没有发生什么争执或斗殴。（秩序井然、井井有条、有条不紊）下达命令前：一窝蜂、把小艇弄翻、不可开交（一拥而上、一锅粥、一团糟）精读课文理解第二次命令 “哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”“井然有序”的原因是？人们为船长高尚品德所折服这是一位 的船长 。（临危不乱、镇定果敢、指挥有方 ）“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” “奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”
“让每个人都到小艇上去。“洛克机械师你在哪儿呀？” “船长您在叫我吗？我在这呀！” “炉子现在怎么样了？” “已经被海水淹了。” “那么炉子里的火呢？” “火也全部熄灭了。” “奥克勒大副你在哪儿？”
“我在这儿。”
……读一读，比一比读出什么？读出时间紧迫，情况危急。 这一道命令下达以后，出现了怎样的情景？精读课文想一想： 大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。怎么理解？ 含义：
①伟大的灵魂指的是船长。船长是权威。
②伟大的灵魂也指哈尔威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇女、孩子，唯独没有想到自己安危的先人后己的高尚精神。
③人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。精读课文想一想：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的? 哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。比喻像高山一样直立着，不可动摇。 想一想，此时船长“指挥着” ； “控制着” ； “领导着” ； 船员有序地撤离乘客 撤离时秩序不乱 船上所有的人同舟共济 说一说，此时你看到了一位 的船长？忠于职守、舍己救人、沉着镇定理解第三、四次命令精读课文第三次命令：
“快救克莱芒！”——爱护儿童第四次命令：
“动作再快点！”——他关心每一个人，在与死神抢时间争速度。这是一位 的船长 。（爱护儿童、关爱他人）SHI PINMING LINGDUI HUAWEIRAN YILIXUN ZHITAO LUNYING XIONG 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。平静从容、以身殉职 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。平静从容、以身殉职 在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
——雨果 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为成为一名英雄的权利。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。精读课文此处的“权利”是指：哈尔威船长以身殉职的选择。如何理解这句话？ 这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？ 辩一辩船长哈尔威能救出60名乘客与船员，为什么却不自救呢？——船长具有强烈的责任意识和与“诺曼底”号共存亡的神圣使命感。 如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？ 想一想？哈尔威船长，我想对您说：
“—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。”　　　　　　　　 三天以后，获救的乘客、水手，还有哈尔威的老母亲、妻子、儿子，当然还有自发前来的群众聚集在海边，为他们心中的英雄再一次送别。假如你是其中的一员，你会怎样安慰船长的老母亲、妻子、儿子？
我想对船长的老母亲说——
我想对船长的妻子说——
我想对船长的儿子说—— 扩展训练：说一说 有的人
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
……赞一赞 司马迁曾说过：
“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。” 险：舍己忘人
语言
船长 乱：镇定自若
行动 忠于职守总结全文忠于职守
舍己救人
沉着镇定 　集中笔墨，多方面刻画人物形象，是这篇课文的主要写作色。具体说来，可以从以下几方面进行分析：　　运用对比方法，揭示人物品质。　　客轮遇险以后，船长想到的是60个人的安全，惟独没有想自己，这60与1的对比，揭示了他舍己救人的品质；在人们混乱时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”，两处对比，突出了船长的镇定自若，临危不慌。
　　 运用语言动作，突出人物性格。　　客轮遇险后，哈尔威船长“大声吼道”，“简短有力的对话”，“指挥着，控制着，领导着”，下达着命令，一切都在听从他的调遣，危急中还不忘抢救见习水手克莱芒，突出了人物沉着镇静、果断坚决的性格。
运用特写镜头，展现人物形象。
船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。这是一个典型的特写镜头，展现了人物忠于职守、视死如归的高大形象。 写作特色 1、《补充习题》
2、如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？学了本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。课后作业语文补充习题答案一、看拼音，写词语。
　　秩序 薄雾 哭泣　　　巍然屹立 阴森可怖
二、按要求写词语。
　　1、霎那间 一刹那 一瞬间 少顷
　　2、春意盎然 巍然屹立 秩序井然
三、根据课文内容填空。
　　1、一个手势也没有做 一句话也没有说 阴森可怖的薄雾 这尊黑色的雕像徐徐沉入大海
　　2、忠于职守 履行做人之道 死亡 成为一名英雄的权利
　　3、雨果 法兰西的莎士比亚 巴黎圣母院 悲惨世界
四、阅读课文片段，完成练习。
　　1、 在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。
　　2、秩序井然 人们为船长高尚品德所折服
　　3、看到了一位忠于职守，舍己救人的好船长。
五、读一读，悟一悟。
　　对法国和英国侵掠行径的批判，对圆明园的宝物被抢夺的现象的叹息，对文物的珍视，对东方人民的智慧的赞叹…… 谢 谢 ！ 祝同学们学习愉快！