共产儿童团歌 教学设计
1教学目标
1.通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《 共产儿童团歌》在革命时期的作用。 2/通过欣赏歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
2教材分析
《 共产儿童团歌》是影片《红孩子》的主题歌。它的曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》。旋律抑扬顿挫、铿锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复。音调有弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质。
歌词共四段，层次清晰，意义层层推进。第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞勇气；第四段再次发出号召，坚定必胜的信念。而每段结束句的“嘀嘀搭嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”好像不断再次吹响的号角及不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童履行自身的职责。
3重点难点
用饱满的气息，坚定有力的声音演唱《 共产儿童团歌》。
4教学过程
活动1【导入】律动
播放《幸福拍手歌》音乐，师生一起演唱做律动。
师：同学们，你们现在的生活幸福吗？知道我们如今的幸福生活是怎么来的吗？我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的，可是你们知道吗？在革命战争年代的少年儿童的生活却和我们不一样，看下短片，你们就知道了。
播放电影片段《红孩子》
看了这个片段，你们有什么想说的吗？
活动2【讲授】歌曲介绍
从吃喝穿戴上我们可以看出，他们的生活条件和成长环境都比较差，但是他们从不抱怨，而且还自发地组织起来和敌人作斗争，成了一个个令人敬佩的少年英雄。老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有90多年的历史了。你们知道中国少年先锋队的口号是什么吗？你们知道以前他们被称作什么吗？
在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。
《 共产儿童团歌》
活动3【活动】欣赏
（1）、播放录音，引导学生感受歌曲的情绪。
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它演唱的内容是什么？
（2）、学生观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句，说一说乐句之间有什么联系。
（3）、老师讲解变化重复：变化重复有多重形式，如同头换尾或尾换头等。《共产儿童团歌》就属于同头换尾。
活动4【讲授】学唱
（1）、学生边挥拍边视唱第一乐句歌谱，注意附点八分音符。
（2）、学生随琴再次演唱第一乐句歌谱，注意表现出四四拍的强弱规律。
（3）、学生边挥拍边视唱第二乐句歌谱，注意结束音的不同。
（4）、学生试着填词演唱第一段歌词，基本都是一字一音，注意吐字清晰。
（5）、提问，想一想：应该用怎样的速度、声音和情绪来演唱这首歌曲？
（6）、学生用中速、坚定的声音和积极向上的情绪演唱第一段歌词。
（7）、学生试着演唱第二、三、四段歌词，注意一音多字处的节奏准确、吐字清晰。
（8）、随伴奏有感情地完整演唱歌曲。
活动5【练习】拓展
1、会弹奏的学生弹伴奏，齐唱歌曲。
2、随伴奏踏步演唱《少年先锋队队歌》
学生一起宣呼口号：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人!
课件14张PPT。共产儿童团歌
电影《红孩子》片段 1957年，长春电影制品厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地，儿童团就是我们少年儿童先锋队的前身，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有90多年的历史了。歌曲介绍：
在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。
欣赏歌曲请同学们仔细观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句。 重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和完全重复。其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。
请同学们思考一下：这首歌曲属于哪种变化重复呢？
同头换尾 音乐知识：请同学们边挥拍边视唱第一乐句歌谱，注意附点八分音符。 请同学们随琴再次演唱第一乐句歌谱，注意表现出四四拍的强弱规律。
强——弱——次强——弱请同学们想一想：应该用怎样的速度、声音和情绪来演唱这首歌曲？请同学们随老师的伴奏，用中速、坚定的声音和积极向上的情绪演唱第一段歌词。请同学们试着演唱第二、三、四段歌词，注意一音多字处的节奏准确、吐字清晰。请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲。请同学们根据歌曲的内容创编动作并边唱边表演。
