共产儿童团歌 教学设计
1教学目标
1、通过听《中国少年先锋队队歌》《共产儿童团歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用饱满的气息， 坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
2学情分析
三年级的学生通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐产生了浓厚的兴趣，也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。我所面对的多为留守儿童，音乐基础参差不齐，上课时精力不能长时间的集中。总体来看，男生人数多于女生。音乐素质较好的学生占30%，较差的占15%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，创编动作的时候往往是女生比男生积极。因此在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生在玩中体验，玩中创造。运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高和发展，及学生的整体音乐素质的提高。同时建立学生的形象，增强学生的自信心，保持他们学习的欲望和兴趣，促进学生自主学习，主动发展。
3重点难点
教学重点：能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。
教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。
4教学过程
一、激情律动初步感受音乐
播放《共产儿童团歌》老师领着学生踏着整齐，坚定的步伐走进教室跟着音乐进教室。
师：同学们，刚才小朋友听着音乐踏着整齐的步伐走进教室，老师看到你们真神气。我们再来听一遍，这一遍我们听着音乐敲起小军鼓来走。（师生模仿敲起小军鼓听音乐）我们在听的过程中想想这首歌曲的速度是怎样的？
师：同学们感觉怎么样？开心吗？（开心）是的，想一想：本首歌的速度是（）A稍快B稍慢C进行曲速度（中速）
音乐知识：
进行曲：是指军队中用来调整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。大多为两拍子、四拍子。
四拍子强弱规律：强弱次强弱，让学生用声音表现四拍子强弱规律。
二、激情欣赏革命传统教育
1、欣赏电影红孩子片断《共产儿童团歌》。
师：同学们我们在上一辈人的精心呵护下愉快成长。我们现在有着优越的生活条件和成长环境。可是你们知道吗？在解放前的革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，在座的各位同学都是少先队员，而我们现在的少先队的前身叫做共产儿童团，你们可能看过有关儿童团员的电影或电视剧，你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等）课件出示相关图片。
请看了下面的图片、听听从前的儿童团员是怎样唱这首歌的。这首歌曲的情绪是怎样的？是A雄壮有力的、坚定的；还是B温柔的、舒缓的
三、暗号接头，传送电报（节奏练习）
师：是的，从刚才的图片和短片中我们就可以看出，他们的生活条件和成长环境都很差，但他们从不抱怨什么，而且还勇敢的自发地组织起来机智的和敌人做斗争，成了一个个令人敬佩的少年英雄。那么，你们想不想加入他们的组织和他们一起去战斗？（想）那请记好接头暗号。暗号是：
1、暗号接头
× ×· × × ×
问： 准备好 了 吗？
× ×· × × ×
答： 时 刻准 备着！
教师示范，生练习读，抽生表演。
2、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。”出示节奏谱：
①××· × × ×
嘀嘀嗒嘀嗒
②×·×××X—
嘀嘀嗒嘀嗒
教师示范，个别读，一起读，分组传送①②及两条连起的情报。
四、朗读歌词
用坚定自豪的声音按节奏朗读歌词。
五、学唱歌曲
师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。
1、再次生聆听歌曲,请同学们仔细听一听并观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句，说一说乐句之间有什么联系。
2.音乐知识
重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和完全重复。其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。请同学们思考一下：这首歌曲属于哪种变化重复呢？
同学们仔细观察歌谱，歌曲共有2个大乐句，乐句之间的联系是（同头换尾）。
3、熟悉乐曲旋律，用∟∪试唱，要唱的有弹性。用中速、坚定自豪、雄壮有力的声音唱。师分句教唱，强调注意，表现出四四拍的强弱规律（强弱次强弱）。
4、学唱歌词
①请同学们认真听，轻声跟着唱。
②跟老师伴奏唱第一段
③跟老师伴奏唱第2-4段歌词
六、拓展创编激情表演
1.创编律动
师：同学们，儿童团员的主要任务是站岗、放哨、传递消息，下面，请大家伴着这坚定有力的团歌站岗、放哨去。请同学们用我们的体态动作为歌曲进行伴奏。边唱边做律动。
2.创造情境为演唱加声势
师：有情况，儿童团员们！赶快投入战斗。按原来的作战方案进行。
3.生分组按老师创设的情景分别演唱歌曲的1-4段。
4.师：凶残的敌人被我们消灭了，让我们高唱着团歌回家。（生互评）
七、激情欣赏提出希望
咱们各组同学表现都很好，下面老师请同学们在听一首歌，课件播放《中国少年先锋队队歌》，同学们这首歌叫。。。。。。生答。“让我们自豪的说出它的名字”。今天的少年先锋队就是继承过去的儿童团，同学们，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲。让我们沿着少先队爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统，继续下去！师生一起带着红领巾，唱着嘹亮的队歌，歌声中学生列队踏步走出教室。
课件27张PPT。共产儿童团歌新人教版音乐三年级下册第三单元《共产儿童团歌》请同学们听一听：这首歌曲的速度是怎样的？ 想一想：
本首歌的速度是（ ）
A 稍快
B 稍慢
C 进行曲速度（中速）c音乐小知识:进行曲：是指军队中用来调整步伐、壮 军威、鼓士气的队列音乐。 大多为两拍子、 四拍子。四拍子强弱规律：
强 弱 次强 弱
王二小海娃潘冬子红孩子共 产 儿 童 团暗 号 × ×· × × ×│× ×· × × × ‖
准 备 好 了 吗？ 时 刻 准 备 着！
（问） （答）
动动小脑筋：
歌曲是用什么样的情绪来演唱的？
A 雄壮有力的、坚定的
B 温柔的、舒缓的音乐电报× ×· × × × │ ×· × ×× ×–│
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒嘀 嗒
听音乐，按节奏朗读歌词 。请同学们仔细观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句，说一说乐句之间有什么联系。 重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和完全重复。其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。请同学们思考一下：这首歌曲属于哪种变化重复呢？音乐知识请同学们仔细观察歌谱， 歌曲共有2个大乐句，说一说乐句之间有什么联系。同头换尾第一乐句第二乐句1. 熟悉第一乐句旋律，用lu试唱，要唱的有弹性。用中速、坚定自豪、雄壮有力的声音唱 2. 请同学们随琴再次演唱第一乐句歌谱，注意表现出四四拍的强弱规律（强 弱 次强 弱）。3. 请同学们用lu试唱第二乐句歌谱，注意结束音的不同。请同学们完整用lu 演唱歌谱，注意用中速、坚定自豪、雄壮有力的声音和积极向上的情绪演唱。请同学们认真听，轻声跟着唱，注意歌曲的速度、声音和情绪。
请同学们随老师的伴奏，用中速、坚定的声音和积极向上的情绪演唱第一段歌词 。请同学们演唱第二、三、四段歌词，注意一音多字处的节奏准确、吐字清晰。你能自己创编舞蹈动作吗？请同学们根据创设的情景，和歌曲的内容创编动作并边唱边表演。中国少年先锋队 让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！好好学习，天天向上，做社会主义的接班人！我们是共产主义接班人,
继承革命先辈的光荣传统,
爱祖国、爱人民,
鲜艳的红领巾飘扬在前胸,
不怕困难,不怕敌人,
顽强学习,坚决斗争,
向着胜利勇敢前进,
向着胜利勇敢前进前进,
向着胜利勇敢前进,
我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人 沿着革命先辈的光荣路程， 爱祖国，爱人民， 少先队员是我们骄傲的名称， 时刻准备，建立功勋， 要把敌人，消灭干净， 为着理想，勇敢前进， 为着理想，勇敢前进前进， 为着理想，勇敢前进， 我们是共产主义接班人
