可爱的家 教学设计 (2)

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可爱的家
教学设计
1教学目标
1、认识目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情的声音演唱歌曲。
2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，激发学生对父母、对家庭的热爱之情。。
3、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用，了解领唱、合唱的演唱形式。
2学情分析
由于是乡镇小学，很多学生对音乐了解不够，其实大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力也很强，对音乐也充满了浓厚的兴趣，《可爱的家》这首歌是一首弱起的歌曲，学生接触得比较少，所以掌握起来比较困难。在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。21教育网
3重点难点
1，通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。
2、能用优美、安详的声音演唱歌曲。
3、用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。换气记号处的节奏准确。
4教学过程
活动1【导入】可爱的家
1、欣赏一组有关家庭的温馨照片，师生共同交流欣赏这组照片的感想，聊聊学生对家庭的了解与期望。说说自己与家人间一些幸福的事情。2·1·c·n·j·y
2、师范唱《可爱的家》的第一句作为发声练习。
3、出示发声练习的歌谱，师生共同练习。
活动2【讲授】新课教学
1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？【来源：21·世纪·教育·网】
2、曲谱教学：生跟师练习简谱，了解音乐知识：
换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；
四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；
3、师弹曲谱，生轻唱。
设问：你们觉得什么地方有困难？困难句教学。
4、请学生填歌词。
师边弹琴边唱简谱由学生把歌词填进去。
交换，由生唱谱师填歌词。
生跟琴练习。
5、音乐知识：弱起小节
a、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。
师：首歌曲的拍号是四四拍子，四四拍子的含义是什么呢？
生：四分音符为一拍，每小节有四拍。
师：首歌曲中是否每小节都是四拍呢？
生：不是，首尾两小节不是。
b这个现象叫什么同学们知道吗？
（知识点：弱起小节）
c、讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结：
师：小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；
师：起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？
师生交流与思考：说说自己演唱的感受？
d、出示歌谱，师生共同演唱。
教学设想：通过演唱、感受、交流，循序渐进的理解了弱起小结和附点音符的妙用，学生边唱边思考，兴趣更浓，有助于对歌曲的理解与把握。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】突出情感歌唱
听音乐、演唱歌曲可以放松自己，别让音乐束缚了自己，师生随钢琴轻声唱谱。
欣赏录音范唱《可爱的家》，师随音乐画出歌曲的旋律线。
师弹琴生轻声演唱，思考哪句歌词最能打动你？情绪又是怎样的？高潮部分用f力度演唱，温馨的部分用p力度演唱。（在歌谱上把高潮部分用红色标出）21cnjy.com
3、介绍词曲作家
这首优美、感人的歌曲出于作词家培恩，作曲家比肖普之手。
1．
利多媒体把英国作曲比肖普和培恩的肖像展示给学生看。
2．
播放《可爱的家》的音乐。
3．
给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并讲述部分歌剧的大概内容。21·cn·jy·com
活动4【练习】拓展，欣赏《游子吟》
同学们，我们的幸福都是父母给的，世界上最伟大的父母，不论我成为参天大树，还是无名小草，他们从未改变地爱着我；就算岁月让他们日渐苍老，也不能阻止他们爱我──这就是我的爸爸妈妈。你的爸爸妈妈也是这样么？让我们一起听《游子吟》，回忆和他们在一起的故事吧。板书呈现：“谁言寸草心，报得三春晖”。www.21-cn-jy.com
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