可爱的家 教学设计（表格式） (2)

课
题
可爱的家
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1、
通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。2、
学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
教学重点
培养和激发学生的内心感受
教学难点
弱起小节的掌握
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、
师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。二、
首先请同学们欣赏温馨家庭图片，感受家庭的温情。三、
导入新课：1．
教师问：同学门刚刚看完这些图片，请同学们结合自己谈一下家庭生活。2．
学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。四、
简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．
利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。2．
放出《可爱的家》的音乐。介绍此曲的由来五、
分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．
用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。2．
教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？学生回答：是平稳的。教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？启发学生回答。3．
教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。六、
分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：1．
请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。2．
教师小结，此曲是A-B-C三段体的结构3．
讲解弱起小结及反复跳跃记号：弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）七、
熟悉歌曲1．要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。2．
请一位同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，同学们用哼名伴唱。3．请同学们跟琴声演唱4．
请同学们再欣赏《让爱住我家》MTV，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活。八、
教师作课堂总结。
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