(共20张PPT)
人民音乐家
聂耳
聂耳简介：
聂耳（1912－1935）原名聂守信。云南玉溪人，自小喜爱音乐。聂耳没有接受过正规的音乐教育，完全靠自学成才。读小学时，自学了笛子、二胡、三弦等乐器。并开始担任学校“儿童乐队”的指挥。聂耳的音乐启蒙教师其实是他的母亲。聂耳的童年是在喜爱民歌的母亲的影响下和云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶中度过的。
聂耳一生共创作37首乐曲，
都是在他去世前不到两年的时间里所写，
其中反映当时穷苦的工人阶级生活和斗争的
歌曲占有较大比
重。
聂耳经常与田汉合作。
除义勇军进行曲外，聂耳的代表作品还有
《毕业歌》
《前进歌》
《开路先锋》
《大路歌》
《码头工人歌》
《新女性》
《飞花歌》
《塞外村女》《铁蹄下的歌女》
《告别南洋》
《梅娘曲》
《卖报歌》
《扬子江暴风雨》及民族器乐曲
《翠湖春晓》
《金蛇狂舞》等。
小毛头的故事
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！
第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
耐
啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去等派报，
一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
表现情感
表现情感
啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，
吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。
表现情感
完整表现歌曲，一起做律动！
想一想？
小毛头（小报童）生活在
万恶的旧社会，过着饥寒交迫
的生活，而作为生活在新时代
的我们会有怎样的感想呢？
我的收获
了解了聂耳叔叔和他的歌。
学会了歌曲《卖报歌》。
我们今天不会为生活所迫，可以坐在
宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受
着父母老师和同学的关爱。希望同学们一
定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。卖报歌
教学设计
1教学目标
1.了解作曲家聂耳和卖报歌的创作背景。
2.指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲,准确演唱前八后十六节奏。
3.让学生了解解放前报童的苦难生活,学习他们乐观积极的生活态度。教育学生热爱党,为祖国而努力学习。
2学情分析
教材分析:
《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿,所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为四二拍。开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式,所以色彩明朗又富于民族风格,唱起来朗朗上口,优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮,表现出报童对未来充满希望的心情。
教学对象分析:
二年级学生较活泼好动,他们对未知的事物充满了好奇,有较强的求知欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富。
3重点难点
通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。前八后十六节奏的正确演唱。
4教学过程
1创设情境
1.教师带领学生齐唱国歌。
2.介绍《国歌》的曲作者---聂耳。
过渡语:同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的 (聂耳)
2教学活动
活动1【导入】故事导入
介绍卖报歌的由来。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
过渡语:聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉,他还为小朋友写了一首歌曲,你们的爸爸妈妈也曾唱过,你们知道是什么歌曲吗
我们来了解卖报歌是怎么创作出来的。(简述故事):
1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
活动2【讲授】立美实践
1.听歌曲范唱
提问:歌曲的速度、情绪怎样
2.看词听歌曲,并做简单四二拍律动。
3.按节奏领读难点节奏歌词,掌握前八后十六节奏。
4.教唱歌曲
(1)弹琴让学生随琴慢速学唱歌曲(学唱过程中,教师随时纠正唱不准的地方)
(2)分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪并创编简单的情景动作
学习第一段
师:从哪一句可以看出小毛头虽然过着苦日子但依旧充满正能量 师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸 (高声的、卖力的)师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的 (焦急的)
要求学生有力量地、速度稍快的演唱第一段
学习第二段师:小毛头卖报时怎么了 她的心情怎么样 (情绪低落,难过)应该有什么样的声音和速度来演唱 学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象
学习第三段师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么 (幸福、光明)她的心情怎样 (激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱 (先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。
指导学生用活泼的情绪、连贯的气息、跳跃的音色有感情演唱歌曲
(5)放歌曲的伴奏指挥学生有感情完整表现歌曲
5.指导学生视唱歌谱
活动3【活动】知识拓展
1.用打击乐器为歌曲伴奏
师:小毛头是在什么样的天气中卖报纸的 (下雨天)
师:应该用什么乐器伴奏比较合适 (沙锤)
教师小结统一伴奏型
沙锤
X
X
︱X
X
︱
2.欣赏杨碧君老奶奶图片和视频
师:你们知道吗 小毛头还活着,她的名字叫杨碧君,她住在上海,现已退休,在家安度晚年,至今还很喜欢唱《卖报歌》。
(出示课件)
活动4【测试】结束课堂
引导学生伴着《卖报歌》歌曲做着可爱的动作走出教室。
