卖报歌 教学设计 (4)

卖报歌
教学设计
【教学目标】
（1）知识与技能：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）过程与方法：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
（3）情感与价值观：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
【教学重点】：歌曲情感表现。
【教学难点】：准确流利有感情地演唱歌曲。
【教学过程】
一、引情——情景导入
师：只要你是中国人，无论你是谁，有一首曲子，你必须站直了听，你们知道这首歌的名字吗？（目的是引出国歌的作曲者---聂耳）
生：《国歌》
（播放国歌）
师：你们知道在什么时候会演奏国歌吗？
生：“中国健儿奥运会取得冠军时”有的说：“每周一学校升国旗时。”……课堂气氛活跃。
师：你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？
师：对了，它的曲作者是爱国作曲家聂耳，作词田汉。《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。
师：我们一起来唱一唱。师指挥，全体起立演唱。
（展示国旗和国徽的图片，播放国歌，全体演唱）
设计意图：通过唱国歌，激发学生的爱国主义情感。
二、了解作者
1、
聂耳1912年２月14日生于昆明．
原名守信、字子义（亦作紫艺）。原籍云南玉溪。自幼喜爱音乐，1930年他认识了田汉，进一步坚定了走革命音乐道路的信心，一起作了《国歌》，《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》。　　　
师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《毕业歌》、《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟悉的儿童歌曲《卖报歌》。
下面，我们来听听《毕业歌》，感受一下它的旋律。（播放毕业歌视频）
师：听完之后，给你们什么感受？
生：雄伟
有力
3、.介绍《卖报歌》的创作背景
1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，与一个十岁左右卖报小姑娘--小毛头交上了朋友。小毛头每天不等天明就要排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响全家的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深刻的印象，就以她作模特儿，写成《卖报歌》。这首乐段结构的歌曲节奏跳跃，音调活泼，生动地勾画出一个天真可爱的报童形象；情绪是向上的、乐观的，对明天充满着希望。篇幅虽较短小，但具有巨大的社会意义，在艺术上也达到了相当的高度。
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》
1、听录音
2、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？
（活泼
欢快
乐观）
大家可以把三段歌词想像成三幅画面，师引导学生背唱歌曲。
第一段：天不亮就去等派报，叫卖
第二段：大风大雨里叫卖，不小心摔一跤
第三段：痛苦的生活－吃不饱，睡不好
师生共同讨论歌词内容。
（内容是根据三段歌词的词义所描绘的三幅画，第一幅是报童穿着破旧的衣服，举着报纸在卖，第二幅是报童摔倒在地上，别人笑话她的痛苦境遇。第三幅是即使报童的生活这么悲惨，她还企盼着光明一定会来到。）
师：小毛头生活是苦难的。过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
3、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
（1）学习第一段
师：从歌词可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
（2）学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？（稍慢
轻弱
）
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
（3）学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱 (先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
4、跟着伴奏，生有感情完整演唱歌曲
这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望，所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。
5、用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
6、创编动作表演歌曲
师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
.师：（请学生分小组进行表演）