美丽的黄昏 教学设计 (4)

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美丽的黄昏
教学设计
1教学目标
（1）学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二声部轮唱表现歌曲意境。
（2）从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
2学情分析
这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“
”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。21教育网
3重点难点
有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的美妙，二声部轮唱
4教学过程
一、导入
感受三拍子的节奏特点，体验歌曲主旋律。
1．亲爱的同学们，快乐的一天即将过去，在黄昏来临之前，请同学们看一个美丽的画面，老师出示图片黄昏的太阳。【设计理念：将歌曲旋律图谱画，提高学生的学习兴趣，同时能将听觉与视觉很好的结合为一体，体现情景教学的高效性，其中线条表示整个旋律的走向，大太阳表示强拍，小太阳表示弱拍。】21cnjy.com
2．师：请同学们竖起小耳朵，感受一下这是几拍子的？有什么节奏特点？
【设计理念：复习三拍子，感受强弱弱的节奏特点。】
二、听唱
掌握歌曲的速度，感受歌曲的意境和情绪，体会黄昏美丽的晚霞。
1．瞧，我们来到了这个神秘的地方，在美丽的黄昏到来时，有一群一群可爱的孩子在唱歌，听！（播放演唱版本的音乐）让学生感受黄昏的意境。www.21-cn-jy.com
【设计理念：用亲切的语言引导孩子们进入到一个预先设计的情景当中，并准确地让他们进行角色的转换，并巧妙的告之接下来将学习的任务——唱。】2·1·c·n·j·y
2．学唱曲谱。
让学生有感情的朗读歌词，再认真欣赏歌曲。
第二遍：教师琴伴奏，学生加入歌词演唱。
3．歌曲强弱处理。
(1)让学生用拍打的形式感受三拍子的强弱关系。
(2)教师师范演唱。
（3）学生有表情地演唱。
4让学生用不同的演唱形式演唱歌曲。
【设计理念：适当的时候提示学生歌曲的乐感处理，要注意学会用强弱弱的特点来对三拍子歌曲进行处理。】
三、轮唱
并为歌曲
伴奏
有感情地进行二部轮唱，注意三拍子的韵律，并用三角铁为歌曲伴奏
1.师：听到你们这么动听的歌声，连教堂的大钟也情不自禁的在温柔的晚风中动了起来。（加上三角铁为歌曲伴奏）21·cn·jy·com
2.完整演唱歌曲。
四、拓展
加入简单的二声部旋律，体会合唱的乐趣。
1．学习二声部旋律。
师：听完我们好听的歌，太阳公公也要赶着回家了。
2.两个声部合作。
师：让我们一起唱起美丽的黄昏，和钟声一起去送送太阳公公吧。
学生唱《美丽的黄昏》
五、展示
有表情的完整演唱歌曲
师：今天我们学到了这么多的知识，能不能把所有学到的歌串编成一首好听的合唱曲，让我们也送送太阳公公吧！——《美丽的黄昏合唱曲》21世纪教育网版权所有
板书
《美丽的黄昏合唱曲》
太阳的脚步
孩子的歌声
钟声和太阳
歌声送太阳
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