美丽的黄昏 教学设计
1教材分析
这是一首由三个乐句构成的轮唱歌曲，但我把歌曲改成了二声部的合唱歌曲。通过从简单的音程练习到二声部的合唱练习，运用多种方法，完成歌曲《美丽黄昏》二部合唱。用自然地声音演唱，做到声部的和谐配合，这样才能感受到合唱形式的和声美感。够正确运用合唱的形式，有感情地完整表现歌曲。
2学情分析
三年级的学生刚接触二声部合唱这种演唱形式，对学生个人是个挑战，在合唱时不仅要留意自己声部的旋律，而且还要能听到另一个声部的旋律，所以很容易出现抢唱、喊唱或被另一个声部带跑调的现象。为了避免出现以上情况，在合唱训练时要及时提醒学生要用自然地声音演唱，做到声部的和谐配合，这样才能感受到合唱形式的和声美感。
够正确运用合唱的形式，有感情地完整表现歌曲。
3教学目标
1能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的参与齐唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
2能够正确运用合唱的形式，有感情地完整表现歌曲。
4教学重点
运用多种方法，完成歌曲《美丽的黄昏》的演唱。
5教学难点
能完成歌曲《美丽的黄昏》的二声部合唱，同时感受到合唱形式的和声美感。
6教学过程
活动1【导入】导入
阶段目标：感受黄昏时分给人的美感
师：今天，老师给大家带来一组图片，请同学们用心欣赏，然后说说你从图片中看到了什么？感受到了什么？
师播放黄昏的画面，让学生融进安静、恬美的画面中。
师：你从图片中看到了什么？感受到了什么？
生：安静、美丽等等。
活动2【讲授】学唱歌曲
1阶段目标：通过听、读、听，加深对歌曲情绪的把握.
师：（出示歌片）我们一起感受歌曲《美丽的黄昏》带给我们的安静和恬美。（初听）
学生静静的倾听，感受歌曲《美丽的黄昏》的静、美。
师：你能用安静、恬美的情绪朗读歌词吗？（朗读歌词）
师生合作朗读歌词（注意把握歌词表达的情绪）
师：请同学们随着安静、恬美的旋律晃动身体。（复听）
学生随歌曲旋律晃动身体，感受歌曲3∕4节拍的特点.
师：下面我们就一起视唱歌谱。（学生轻声视唱）
师：这首旋律优美的歌曲，只有填上词演唱才能更好地表达歌曲情绪。
学生随琴声轻声填词演唱、清唱，感受歌曲情绪。
2阶段目标：通过视唱音阶为二声部合唱打好音准基础
师：聪明的同学，可能已经发现，这首歌曲是有哪几个音符写成的？（指名）
学生随老师的琴声，按照上行、下行的规律，轻声视唱音阶。（音阶1 2 3 4 5 6）
师：音符很神奇，它们任意组合就能形成新的旋律。
3阶段目标：学习合唱的演唱形式（由易到难，完成歌曲《美丽的黄昏》的二声部练习。）
全班同学分为2队，1、2组为粉队，唱粉色旋律；3、4组为绿队，唱绿色旋律。
两队分别视唱第一小节，以此类推；两队同时演唱各自旋律，让学生感受二声部的和声美。
师：再给歌曲加点难度，挑战自己。
指名找乐谱中的规律。
学生完成歌曲《美丽的黄昏》二声部的演唱。
师小结：合唱是人声中最美的表现形式。一般合唱最少分两个声部演唱。
师：同学们看下面的谱子里都用到了什么演唱形式。
生：齐唱、合唱。
学生运用齐唱、合唱的方法完整演唱《美丽的黄昏》
活动3【活动】在学生优美的歌声中结束本课学习！
在学生优美的歌声中结束本课学习！
课件24张PPT。美丽的黄昏人教版（简谱）三年级下册123456上行下行 1 – – ︱2 – – ︱ 3 – –︱4 – – ︱3 – – ︱ 2 – – ︱1 – –‖ 3 – –︱4 – – ︱5 – –︱6 – – ︱5 – – ︱ 4 – –︱3 – –‖1=G? 1 – 2 ︱ 3 – 1︱ 4 – 3︱ 3 2 1 ︱4 – 3 ︱ 3 2 1‖ 1=G? 3 – 4︱ 5 – 3︱ 6 – 5︱ 5 4 3 ︱6 – 5 ︱ 5 4 3‖ 1 – 2 ︱ 3 – 1︱ 4 – 3︱ 3 2 1 ︱4 – 3 ︱ 3 2 1‖1=G? 1 – – ︱ 1 – –︱1 – –︱1 – – ︱1 – – ︱ 1 – – ‖ 叮 咚 叮 咚 叮 咚。 啊 那 黄 昏 美 丽的 黄 昏 ，美 丽的 黄 昏. 听 那 钟 声 美 妙的 钟 声 ，美 妙的 钟 声 。 1 – – ︱ 1 – – ︱1 – –︱1 – – ︱ 1 – – ︱1 – – ‖1=G?美丽的黄昏欧美歌曲1=G3/4 抒情 优美地 1 – – ︱ 1 – – ︱ 1 – – ︱1 – – ︱ 1 – – ︱ 1 – – ‖ 叮 咚 叮 咚 叮 咚。 啊 那 黄 昏 美 丽的 黄 昏 ，美 丽的 黄 昏。1 – 2 ︱ 3 – 1 ︱ 4 – 3︱ 3 2 1 ︱ 4 – 3 ︱ 3 2 1 ︱ 3 – 4 ︱ 5 – 3 ︱ 6 – 5 ︱ 5 4 3 ︱ 6 – 5 ︱ 5 4 3 ︱ 听 那 钟 声 美 妙的 钟 声 ， 美 妙的 钟 声 。 3 – 4 ︱ 5 – 3 ︱ 6 – 5 ︱ 5 4 3 ︱ 6 – 5 ︱ 5 4 3 ︱ 1 – – ︱ 1 – – ︱ 1 – – ︱1 – – ︱ 1 – – ︱ 1 – – ‖1 – 2 ︱ 3 – 1 ︱ 4 – 3 ︱ 3 2 1 ︱ 4 – 3 ︱ 3 2 1 ︱ 啊 那 黄 昏 美 丽的 黄 昏 ，美 丽的 黄 昏。 听 那 钟 声 美 妙的 钟 声 ，美 妙的 钟 声 。 3 – 4 ︱ 5 – 3 ︱ 6 – 5 ︱ 5 4 3 ︱ 6 – 5 ︱ 5 4 3 ︱1 – – ︱ 1 – – ︱ 1 – – ︱1 – – ︱ 1 – – ︱ 1 – – ︱ 叮 咚 叮 咚 叮 咚。谢谢！
