森林的故事 教学设计 (5)

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森林的故事
教学设计
1教学目标
1、用沮丧、着急、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。
2、积极主动地参与到活动中，能够看图说故事，还能根据故事内容创编表演。
3、能用多种形式（表演、演唱、配乐、朗诵等）完整表现森林的故事。
2学情分析
三年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但部分学生在音乐的听觉上稍有差异。三年级学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。三年级的学生是形成自信心的关键时期，所以要随时抓住机会鼓励表扬他们，让他们对自己充满信心。但同时三年级的学生情绪不稳定且自控力不强，这要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：学唱《不得了》，感受音乐剧情，并能以小组形式设计、表演音乐情景剧《森林的故事》。
教学难点：理解并表现音乐情景剧《森林的故事》。
4教学过程
活动1【导入】音乐想象
1.引导学生聆听三段不同的音乐。
咱们班的同学想象力是非常丰富的。今天，老师带来了三段音乐，请同学们欣赏，你们能说说这三段音乐展现的情绪是怎样的吗？（安静、恐怖、快乐）21cnjy.com
2.再次听音乐，并根据音乐情绪为画面排序。
出示三幅图。（在安静的大森林早晨，小动物们欢呼雀跃，环境遭到破坏）请同学们根据听到的三段音乐进行排序21世纪教育网版权所有
让我们来看看第三幅图，画面描写了什么？
（森林被砍光了，.......................)
大家说得真好，它们好像边跑边喊，想一想，它们在喊什么？
活动2【讲授】学唱歌曲《不得了》
现在，咱们一起来听一听，音乐里的小动物们是怎样喊得？（聆听歌曲《不得了》，听歌词唱了什么？它们唱这首歌的心情怎样？（害怕、着急、沮丧）21教育网
同学们，你们能够用害怕、着急的心情朗诵歌词吗？
下面，我们就跟着小动物们一起轻声学唱《不得了》（播放音乐，学生轻声学唱歌曲《不得了》。
现在，谁来说说动物向我们倾诉了什么？
那么你们觉得动物唱这首歌时心情怎么样？（伤心、焦急、恐惧）
让我们来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的（唱谱并填词）
仔细观察歌曲，你们发现了什么？（每拍后面都有八分休止符，每个乐句后面都跟有重复的间奏）
说得真好，那么这些八分休止符和间奏的运用，你感受到了什么？
（感受到动物们心里非常焦急，惶恐不安，间奏的引入好像描写了动物们慌乱的样子）
那么，就让我们用歌声表示动物们此刻的心情吧！（学生完整地歌唱）
同学们唱得真好，连老师都害怕了，森林被砍光了，空气变坏了，动物们全跑了，这可怎么办呢？谁来想个办法呢？（保护环境，植树造林）www.21-cn-jy.com
说到植树，老师想到了一首咱们同学有关的歌曲，《少先队员植树造林歌》。现在让我们一起来欣赏一下吧！
少先队员来了，种下一棵棵小树苗，森林变绿了，其实呀，老师是在给大家讲一个故事，什么故事呢？大家看，谁能看图给我们讲讲。2·1·c·n·j·y
学生讲故事：
“清晨，在美丽的大森林里，小动物们在高兴的玩耍，可是茂盛的森林被砍光了，小河里的水也干涸了，动物们都跑了，它们边跑边喊很紧张的样子.............【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】表演森林的故事
分小组表演
活动4【测试】课堂小结
同学们，通过今天的学习你们有什么收获？
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