森林的故事 教学设计

森林的故事
教学设计
1教学目标
1、用沮丧、无可奈何的心情演唱《不得了》。
2、通过不同速度的演唱，体验歌曲丰富的情感。通过歌词与旋律的创编，激发学生的音乐想象力和表现力，
3、通过学习歌曲《不得了》激发学生热爱大自然的情感，从小树立环境意识。
4、演唱好2/4、3/4两种节拍交替进行的节奏。
2学情分析
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二四拍、三四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速、稍快的速度。每个乐句四小节，一至三乐句的前乐节都是二四拍，前后两小节在重复；后乐节两小节都是三四拍，前后两小节也在重复。音乐的第1至20个小节的末尾拍都运用了八分休止符，生动地表现动物们的语气是那样急切。一、二、三乐句之后都插入了一个间奏，间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。结束句转为二四拍，出现了跨小节的四拍长音，结尾处仍然使用了重复的手法，在铿锵有力中戛然而止。由于这首歌大量使用了重复的手法，使得音乐的节奏轻快、活泼、朗朗上口。
3重点难点
1、用沮丧、无可奈何的心情演唱《不得了》。
2、通过歌词与旋律的创编，发展学生的音乐想象力和表现力。
3、通过不同速度的演唱，体验歌曲丰富的情感。
4、演唱好2/4、3/4两种节拍交替进行的节奏。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
1、由《苗岭的早晨》引子部分导入新课。
师：同学们听，音乐仿佛把我们带到了什么地方？可以闭上自己的眼睛感受一下。
师：音乐仿佛一下子把我们带到了森林里，森林是小鸟的天堂是小动物们的家园。最近森林里发生了一些不得了的事，让我们听听动物们怎么说。（初听歌曲）
2、初听歌曲。
师：森林里到底发生了什么不得了的事？
3、学生说出歌曲内容，师小结。从歌声中你感受到动物们失去了家园心情怎么样？（低落、失望、着急、恐惧、伤心）
师评价：同学们的音乐感受能力到很强。
4、是的，因为人类的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，留下了伤心的眼泪。出示课题：今天我们要学习的歌曲就叫《不得了》。
活动2【讲授】感受歌曲的节拍
1、歌曲为什么会带给我们紧张、着急的情绪呢？拿起我们的手来划一划，小音符是怎样表现的。（师生一起边听边划图形谱）
2、仔细观察，从老师画的图形谱中你能发现歌曲是几拍子的吗？
3、二拍子
，你从哪些地方发现歌曲是二拍子的？（你观察的很仔细）
一大一小两个圆，表现了二拍子的强弱规律是（强弱）
4、还有别的节拍吗？（三拍子）看谁的眼睛最亮？
这里的曲线一个大两个小，表示三拍子的强弱规律是（强弱弱）
5、歌曲的节拍是不是我们观察到的这样呢？让我们揭晓正确答案。你们都答对了吗？
6、这是一首4\2和4\3两种节拍交替进行的歌曲。前三个乐句后面都有和前两小节一样的间奏。
7、让我们在二拍子出现的地方拍手、拍腿，准备好了吗？
8、这样拍手能表现出小动物们的心情吗？（师模仿）当我们着急时会怎么拍？
9、让我们带上这种心情再来试一试。
评价：这一遍大家拍的很生动，好像手掌都变得会讲故事了。
10、节拍的变化会让我们感受到小动物的情绪变得更加？（有紧迫感）
活动3【活动】感受旋律的变化
1、歌曲除了节奏的变化，每一句的音高上又有怎样的变化？看谁的观察能力最强？
是用手势第一句，第二句，第三句，让我们一起唱一唱。
2、音符一层一层的跌落，表现了小动物的心情也变得越来越？（低落）
3、最后一句发生了怎样的变化？音突然变（高了）小动物的情绪又有怎样的变化呢？为什么会开心？评价：你的想象力可真丰富。
4、让我们完整地把旋律唱一遍。（用手势唱名完整唱）
活动4【练习】解决重难点
1、谁能发现刚才哪些地方要唱的不够准确？看看谁最聪明。
2、你观察得真仔细，歌曲中有许多的休止符，在唱时我们应该怎样？
3、对，把声音控制好，不拉长音。
4、为什么歌曲要增加这么多的休止符呢？（师进行对比演唱）
5、休止符的出现给歌曲增加了怎样的情绪？让我们带着惊讶的语气唱歌词。
6、还有哪里要唱更准确些？
7、这个“了”要唱几拍？有哪位小老师来告诉大家？
8、评价：你的音乐知识掌握得真扎实！
9、在唱长音是我们可以在心里默数，也可以用手指来帮我们数节拍。
10、让我们试试看。（生唱最后一句旋律，带上歌词唱一唱）
活动5【练习】演唱歌曲
1、老师特别喜欢这首歌，它唱出了人们保护环境的强烈愿望，接下来，老师来唱这首歌，你们仔细听，等会请你们来评一评。（师歌表演唱）
2、谁来评评老师刚才的演唱？
3、从你们的眼神中我发现你们也很喜欢这首歌吧！让我们一起来唱一唱，注意听好前奏和间奏。（前奏提示准备、开始）
4、同学们觉得自己唱得怎样？发现不足：如果能把惊讶的语气表现得更明显些就更好了，让我们再来试一试。
5、老师发现有些同学表现得特别生动，觉得自己唱得不错的举手，请你上来表现一下。
6、生评价，师总结，如果能配上动作和表情这个音乐故事就会变得更加生动了。
活动6【练习】巩固表现歌曲
1、当我们愤怒和着急时你会做什么动作？惊讶时会有什么表情？
2、带上动作和表情让我们唱一唱第一句。
3、没有了绿色，空气变坏了，当闻到不好的空气时你下意识里会有什么动作？
让我们生动地表现一下第二句。
4、环境越来越差，小动物们越来越少，我们的歌声与前两句比会有怎样的变化？
让我们用这种声音来唱第三句。
5、最后，动物们终于忍无可忍了，它们终于发起了反抗，大家认为要用怎样的声音来演最后一句。
6、歌曲中作曲家用了三个重音记号提示大家最后一个“不得了”要唱得坚定有力。
7、让我们一起唱唱。
8、保护环境靠你靠我够吗 让我们伸出手号召大家一起行动起来。（再唱）
9、带上你们的表情配上动作完整地把歌曲演唱一遍可以吗？
10、评价：同学们的表现非常投入。
11、如果在歌曲的三个间奏中你能想象动物们的表情和动作，并把它表现到歌曲中，我相信歌曲一定会变得更加生动。让我们来试试看，请大家站起来。
12、我仿佛看见了一群刚开始紧张害怕，后来变成勇敢保卫家园的动物们。
活动7【活动】创编歌曲
1、人们对环境的破坏，（播放图片）使茂密的森林变成沙漠，使清澈的小河变得污浊，使清晰的空气变成雾霾。生存环境遭到严重的破坏，我们该怎么办？
2、你们的建议太好了，我们的环境应该是这样的（图片），把你们的愿望放到的歌词中去吧!（师板书）因为时间关系剩下的老师就不一一写了。
3、歌曲还叫“不得了”吗？应该叫？
4、让我们来唱一唱歌曲，旋律越来越低，能不能表达我们美好的心愿？
谁来给它想个好办法？旋律应该做怎样的调整呢？
5、你太有创意了！让我们唱一唱我们自己创编的《太美了》。
6、旋律的上升，仿佛森林、小鸟又回到了我们身边，生活变得越来越美，我们该用怎样的心情来演唱？
7、带上开心的心情和愉快的动作，再来唱一唱。
活动8【讲授】总结
1、同学们真是一位小演员，把伤心的样子唱得那么投入，把开心的心情发挥的那么淋漓尽致。让我们带着这两种心情把作曲家创作的《不得了》和你们改编的《太美了》连起来唱一遍。
通过大家的共同努力我们的生活环境变得越来越美好了，让我们用欢快的声音唱起来吧。
2、让我们大家一起共同努力，做一个环保小卫士，从你做起，从我做起，我们的家园一定会变得越来越美好。这节课我们就上到这，同学们再见!