稍息 立正 站好 教学设计
1教学目标
1、通过聆听、模唱歌曲《稍息立正站好》感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。
2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。
3、通过小组的共同合作，培养学生的创编能力和运用乐器演奏伴奏的能力。
2学情分析
水平二学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标，还不具备明显的自我意识，学习动机多来源于体育活动本身。他们好冲动，自觉性和持久性还不够，但他们乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。本次教学是借班上课，学生情况不太清楚，因此动作教授不宜过细，要求不宜过高，应以提高学生的基本活动能力为主。运用循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。
3重点难点
跟着学唱歌曲第二段，注意节奏准确。
通过小组的共同合作，培养学生的创编能力。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
聆听《稍息立正站好》，导入新课教学。
活动2【讲授】创设情境
1、师生问好。
2、导入：大家喜欢看动画片吗？在每个动画片中都有一首很受
欢迎的主题曲。你能说说你听过的动画片的主题歌，并模仿其中的一句吗？
生回答：《聪明的一休》、《小鲤鱼历险记》、《喜洋洋与灰太郎》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《西游记》、《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《花仙子》等。
3、（师出示图片）你知道她是谁吗？
师：对就是日本动画片《樱桃小丸子》中的主人公“小丸子”。这部动画片围绕小学三年级学生樱桃子（昵称小丸子）以及其家人和同学展开，演绎的是有关亲情、友谊和一些生活小事，其中有笑有泪，令人回想起童年的稚气。
4、今天老师就给大家带来了这部动画片的片尾曲，《稍息、立正、站好》
（师出示歌曲）想不想听？
师：这首歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。
活动3【活动】学习歌曲：
（一）、初步感受歌曲：
1．请同学来认真欣赏，感受一下整首歌曲的情绪和节拍。（欢快、活泼）
这首歌曲明快活泼，表现了当今孩子们盼望长大又无法克服自己缺点的矛盾心理。
2、再次听赏歌曲《稍息、立正、站好》，进行整体感知，听辨乐段。
一共有几个乐段？（三个）
3、欣赏第一段
提问：请你听一听歌曲中都描述了哪些行为，对这些行为你有什么看法？
（二）、学唱第二段
1、出示歌曲第二段歌词，播放歌曲
2、聆听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。
3、跟着录音学唱歌曲第二段。
老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等词。
师出示两个节奏：
0xx︱xxxx︱xxxx︱xxxx︱
0xx︱xxxx︱x-︱x-︱
活动4【活动】音乐活动
1、欣赏《稍息立正站好》的动画。
2、跟着老师学习韵律操的动作。
（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。
（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。
（3）完整做韵律操《稍息立正站好》。
3、分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。学生跟着音乐模唱歌曲旋律，找出歌曲中出现的切分节奏，边说节奏边用不同的身体动作表现节奏
（2）分组展示，师生共同评价。
活动5【作业】课堂小结
《稍息立正站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的许多快乐。优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。
活动6【测试】板书设计
0xx︱xxxx︱xxxx︱xxxx︱
0xx︱xxxx︱x-︱x-︱
课件12张PPT。这首歌曲唱了什么内容？一共有几个乐段？这首歌曲的情绪、节拍、速度具有怎样的特点？你们听到这首歌曲有没有想跳舞的感觉？请同学们听一听：聆听歌曲请同学们看歌谱，随音乐哼唱歌曲。聆听歌曲?0?? x? ?x?︱??xx??xx??︱?xx??xx??︱? xx? ?xx?︱????
?0?? x ??x?︱??xx??xx??︱??x?? - ︱ x? ?-?? ︱?学跳韵律操动作一：
如图两拍一换动作。
第一个两拍：左腿后踢，双手向右摆。
第二个两拍：右腿后踢，双手向左摆。学跳韵律操动作二：
如图两拍换一动作。
第一个两拍：伸左腿，右手叉腰，左手摆动两下。
第二个两拍：伸右腿，左手叉腰，右手摆动两下。学跳韵律操动作三：
如图单腿跪地，双手打开。请同学们分组讨论：如何将这三种动作组合起来？学跳韵律操请同学们随歌曲跳一跳韵律操。学跳韵律操请同学们分组讨论：学跳韵律操跳韵律操最需要注意的事项有哪些？如何跳才能最好地表现出歌曲的情绪？请同学们分成两组，一组演唱歌曲，一组跳韵律操。学跳韵律操
