太阳出来了 教学设计 (3)

太阳出来了
教学设计
1教学目标
知识与技能：1、认识反复记号
2、能够创编声势动作参与音乐表现。
过程与方法:
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
情感态度与价值观：
通过学唱歌曲《太阳出来了》，启发学生要爱护环境，保护大自然。
2学情分析
教学对象是三年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。
3重点难点
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
。
教学难点：1、根据歌曲的意境，充分发挥想象力，拓展音乐，参与音乐的表现。
2、歌曲第一乐句与第二乐句的教学，让学生用和谐的声音进行转换。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
师：同学们，今天老师带领你们去郊游，走，出发啦！
（设计意图：以《郊游》为背景音乐，老师带领全班同学用边唱边跳的形式进入教室。达到师生互动，激发学生的精神。）
1、创设情境
我们走过了田野，绕过了小河，来到了山坡上，看，谁出来了？（播放太阳升起的视频）学生回答问题
(设计意图：教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生身临其境产生真切感。)
2、出示课题
对，是太阳出来了，太阳出来了叫醒路边的小草和野花，大地呈现一片生机勃勃的景象。（板书；太阳出来了）
活动2【活动】课前发声练习
大家看到太阳心情如何？那就跟着老师一起把心情表达出来吧！（师生共同演唱高兴歌）
（设计意图：发声练习对于唱歌课来说是不可缺少的环节，但是单一的发声练习又是枯燥的，所以我把发声练习的歌曲进行改编，欢快的旋律，激发学生的学习兴趣。）
活动3【讲授】初步学习歌曲
1、节奏训练
同学们唱的真好，瞧！同学们美妙的歌声把太阳吸引过来了，它为大家带来了两份礼物，是什么呢？看，第一份礼物，是节奏。让我们一起和太阳模仿下这几条节奏吧。（教师出示节奏条敲击小鼓，学生拍掌模仿节奏）
2、按节奏朗读歌词
歌曲读白部分的教学
师：现在看第二份礼物是什么呢？原来是一段歌谣，让我们一起朗读下这段歌谣吧！（出示歌谣）
师：太阳说话了，你们能把节奏和歌谣和二为一吗？（提示学生注意休止符）
3、小结
太阳给我们带来了礼物，带来了欢乐，今天让我们把这首歌曲《太阳出来了》献给它。
活动4【活动】深入学习，歌曲的形成
1、欣赏曲子（第一遍）
师：请同学们带着问题聆听曲子，这个问题是：欣赏歌曲后的感受？板书：（欢快
活泼）
2、分析谱面——认识反复记号及4/4拍的强弱表现规律。
A、请同学们仔细观察谱面，有没有出现较特别的符号啊？（启发学生发现反复记号）
B、两条杠，一粗一细，前面两个小点互相呼应，它的名字就叫反复记号（板书），仔细观察出现了反复记号？（板书3次）
3、再次聆听歌曲
聆听时观察歌曲的演唱顺序，观察反复记号是怎样运用的？
4、带上“La”哼唱旋律条。（对第一乐句与第二乐句进行详细教唱）
(设计意图；分句教唱，加强了学生的音准意识。)
5、按节奏朗读歌词。
6、歌词接龙
7、完整演唱（提示结束句：稍慢）
8、男女生合作，带上活泼的声音有感情地演唱。
活动5【练习】创编活动，巩固练习
1、学生分组讨论，为歌曲独白部分伴奏，带上手中自制的乐器——沙锤。
（设计意图；沙锤是学生利用平时空瓶子，装少许的沙石，自制而成的。目的是引导学生发现身边的可回收用品，发挥创新能力。）
A、上台表演（老师分头饰奖励）
（学生先上台个人展示，再带领全班参与表现）
2、学生再次分组讨论，创编舞蹈动作，为歌曲独白部分边唱边表演。
A、学生个人上台展示舞蹈。（老师分头饰奖励）
（学生先上台个人展示，再带领全班参与表现）
3、全班汇报表演
师：现在全班一齐表演，女生分为舞蹈队，男生为器乐队，看哪队表演地最精彩？
（设计意图：采用“自主、合作、探究”的新型学习方式，通过小组讨论的学习方法，使学习过程变得趣味化，学生学习起来积极主动，可以让学生体会到自主学习，互助学习所带来的快乐。）
4、拓展与延伸
总结：
师：同学们，大自然是无私的，给了我们空气，阳光，雨水，为我们带来了欢声笑语，但是由于近几年来人们的乱砍乱伐，排放的污水及汽车排放的尾气，让我们的大自然生病了，大自然失去了平衡力，导致了洪灾，旱灾，破坏了我们美丽的家园……….
5、成立拯救地球小分队，宣读誓言
师：我们不能再沉默了，老师决定了将成立一个拯救地球的小分队，现在由我宣布：云霄火田小学保护环境，拯救地球红领巾小分队正式成立了，请大家起立，一起宣读入队誓言：保护环境
从我做起！
（设计意图：进行歌曲的感情延伸，结合生活，让音乐课融入生活，与各个学科形成一定的联系。）
活动6【作业】布置作业
1、收集关于保护环境的歌曲。
2、向各位村民宣传我们的口号：保护环境
人人有责