太阳出来了 教学设计（表格式） (2)

　　　　　　　　　　　　　　　　教学基本信息
课题
太阳出来了
学科　
音乐
学段
年级
三年级
相关领域
教材
书名：音乐　出版社：出版社人民　出版日期：
　　　　　　　　　　　　　１.指导思想及理论依据
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.
　　　　　　　　　　　　　　２.教学背景分析
　一、教材分析：　教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终>　二、学情分析：1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。3.三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。三、本课主要教学方法、策略：培养学生的唱歌兴趣和活泼、热情、生气蓬勃的情绪.
　　　　　　　　　　　　３.教学目标（含重、难点）
教学目标：1.音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪.教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分
　　　　　　　　　　　４.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
教学流程示意：　　　　一、导入新课　　　　二、新歌学习　　　　三、巩固新歌　　　　四、课堂小结教学过程：（每个步骤要写明设计意图）　　　　一、导入新课，激发兴趣
1、
谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、
将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》　　　　　二、新歌学习，
1、
导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音
回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、
再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。
旋律相似：出示课件，教唱
找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们
来
唱
一
唱
。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们
来
唱
一
唱
。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们
来
唱
一
唱
。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5，练习歌曲
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃
地演唱（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、
师伴奏合唱这首歌。
8、
听录音哼唱一遍。
三，巩固新歌1，
听伴奏带合唱歌曲。2、
用口风琴试着来吹奏旋律。
四、课堂小结。教师小结本课情况
　　　　　　　　　　　　５.学习效果评价设计
　　　　　　　　　　　６.教学设计特色说明与教学反思（300－500字）