太阳出来了 教学设计（表格式）

太阳出来了
教学设计
章节名称
第一单元
美丽的大自然
课
时
1
课标要求
音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
教学目标
1、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的乐观态度。2、过程与方法：创编声势动作，看图片记忆歌词。3、知识与技能：反复记号，一字一音的演唱。
内容分析
1、《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编，歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。2、歌曲基本为一字一音，要注意节奏准确、咬字清晰。
学情分析
三年级的同学对本节课中出现的反复记号，还有四分休止符，八分休止符并不陌生，反复记号功能比较容易掌握，休止符虽然同学们认识，但是，在演唱的时候容易忘记，尤其是带八分休止符的音，很容易唱成四分音符，这就需要多加练习。
教学用具
电子琴
课件
音乐
教学重点
内容
：了解反复记号。
解决措施
：反复练习
教学难点
内容
：一字一音的演唱。
解决措施
：挥拍演唱。
学生课前需要做的准备工作
搜集少数民族歌曲。
教学策略与方法
讲授法
课堂教学过程设计思路
教学环节
问题情境与教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图目标达成
导入新课
故事导入。给同学们讲述后羿射日的故事，让同学们联想本课的题目。
认真聆听故事，并猜想本课的歌名。
放一段舒缓的音乐
激发学生的学习兴趣
学习新知
环节初步感受歌曲
请同学们分组讨论，为下面的歌谣设计节奏，并读一读。请同学们听一听录音中是怎样读这段歌谣的？请同学们跟着录音按节奏读一读这段歌谣。这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们再次看谱聆听音乐，了解一下歌曲的演唱顺序。
为歌词设计节奏认真聆听录音跟录音按节奏读歌词稍快，欢跃的聆听音乐
播放音乐播放录音播放录音播放音乐播放课件
培养同学们团结协作的意识训练听的能力训练听的能力
环节音乐知识
反复记号||:
:||请同学们找一找歌曲中出现了几次||:
:||
认识反复记号三次
播放课件
教授音乐知识，了解反复记号的作用。
环节学唱歌曲
请同学们仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句，想一想它们之间有什么联系。请同学们跟琴学唱第一乐句歌谱，注意色块中的音准。请同学们跟琴学唱第二乐句歌谱，注意色块中的音准。请同学们跟琴完整演唱歌谱，说的部分可按节奏读歌词。
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音来演唱？请同学们随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。请同学们分组讨论，为歌曲创编声势动作。请同学们边唱歌边用自己创编的声势动作参与表现。
八个乐句说的是太阳出来了是什么情景，太阳落山了是什么情景学唱第一乐句学唱第二乐句完整演唱歌谱填词演唱歌词与旋律的关系十分密切。前两个乐句很欢跃，很激动，三四乐句的旋律线基本属于下行，所以应该像讲故事一样，稍平缓一些。随伴奏唱一遍。创编声势动作。用创编的声势动作为歌曲伴奏。
播放课件弹电子琴弹电子琴弹电子琴播放伴奏播放课件播放伴奏播放课件播放音乐
培养学生观察的能力培养动脑的好习惯培养动脑的好习惯注意演唱技巧培养学生的创造性
达标检测
教学目标
测试题目内容
热爱大自然，热爱生活。
没有太阳会怎么样？
一字一音的演唱
太阳啊太阳啊太阳出来了
反复记号的应用
||:
太阳落下山，月亮出来了
:||
个性化教学
提高练习：为歌曲设计两个声部，让音准好的同学尝试和声演唱。辅助练习：X
XX
X
XX
|
XX
XX
XO
O
|XX
XX
X
．X|XX
XX
XO
O||
课堂教学过程结构设计
创设情境、提出问题、导入新课↓引出《太阳出来了》↓
展示本课说唱部分，引导学生熟悉本课的基本节奏型并进行深入学习。↓通过对歌曲的分析，同学们基本了解了这首歌曲的结构。↓进一步学习音乐知识反复记号||:
:||↓系统的进行学唱歌曲
↓为歌曲进行创编声势动作，并参与表现。↓结束本课
板书设计
太阳出来了1=
稍快、欢跃的
X
X
X
X
X
|
X
X
X
X
X
O
|
X
X
X
X
X
X
|
X
X
X
X
X
O
||
蝴
蝶
花间
飞
小羊
跑出了家
一群
小娃
娃
呀
田野上笑哈
哈
教学反思
1、同学们对反复记号学习的比较快，在唱歌的过程中掌握的还是很好的，唱完第一句马上就能从头反复唱下一句。2、一字一音的演唱也很好，音准稍微差了一点。3、有几个附点节奏刚开始的时候唱的不是太准确，后来经过几次练习，也能够唱准确了。4、在八分休止符的地方，有的同学唱的还是不够轻巧，需要提醒才能意识到。