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太阳出来了
教学设计
1教学目标
1.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.认识反复记号。
3.能够创编声势动作参与音乐表现。
2学情分析
从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。21世纪教育网版权所有
三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。21·cn·jy·com
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:能够用轻快活泼的声音演唱歌,朗读的部分能够准确的按节奏读出来
教学难点:能够正确的运用适合四四拍的声势动作参与表现。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1.同学们今天老师带大家走进美丽的大自然,谁能说一说大自然中都有什么美丽的风景?
2.请同学们听一听太阳出来后带来了怎么的情景?
活动2【讲授】新课教学
初步感受歌曲
①播放歌曲《太阳出来了》说一说太阳出来了以后会出现那些情景?
②播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎么样读这段歌谣的,同学们能不能凭着记忆来读一读这段歌谣
③提问:这首歌的情绪是怎么样的?
④学生在次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序21教育网
3.认识反复记号||:
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找一找歌曲中那几句旋律运用了反复记号。
4.学唱歌曲
(1)学生仔细观察歌谱,数一数演唱部分的旋律有几个乐句?想一想他们之间有什么联系?
(2)分乐句学唱歌谱,并用啊音来模唱,注意6-3(e2)3(e2)-56-33-65-2的音准。
(3)学生完整演唱歌谱,说的部分可按节奏读歌词。
(4)学生试着填词演唱,注意反复记号的部分。
(5)教师提问:这首歌曲应该用怎么样的声音来演唱?
(6)学生随伴奏用轻快活泼的声音完整演唱歌曲,注意一字多音处要图字清晰,以及结束句的速度变化
活动3【活动】声势动作创编与拓展欣赏
学生分组讨论,为歌曲创编声势动作,并边唱边表演。
最后学生观看四部童声合唱《太阳出来了》的视频,感受四部合唱带来的不同意境,同时看一看合唱团的姐姐们是用怎样的表情来演唱的。21cnjy.com
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