太阳出来了 教学设计

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太阳出来了
教学设计
1教学目标
1.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.认识反复记号。
3.能够创编声势动作参与音乐表现。
2学情分析
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。21世纪教育网版权所有
三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。21·cn·jy·com
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：能够用轻快活泼的声音演唱歌，朗读的部分能够准确的按节奏读出来
教学难点：能够正确的运用适合四四拍的声势动作参与表现。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1.同学们今天老师带大家走进美丽的大自然，谁能说一说大自然中都有什么美丽的风景？
2.请同学们听一听太阳出来后带来了怎么的情景？
活动2【讲授】新课教学
初步感受歌曲
①播放歌曲《太阳出来了》说一说太阳出来了以后会出现那些情景？
②播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎么样读这段歌谣的，同学们能不能凭着记忆来读一读这段歌谣
③提问：这首歌的情绪是怎么样的？
④学生在次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序21教育网
3.认识反复记号||:
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找一找歌曲中那几句旋律运用了反复记号。
4.学唱歌曲
（1）学生仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句？想一想他们之间有什么联系？
（2）分乐句学唱歌谱，并用啊音来模唱，注意6-3(e2)3(e2)-56-33-65-2的音准。
（3）学生完整演唱歌谱，说的部分可按节奏读歌词。
（4）学生试着填词演唱，注意反复记号的部分。
（5）教师提问：这首歌曲应该用怎么样的声音来演唱？
（6）学生随伴奏用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字多音处要图字清晰，以及结束句的速度变化
活动3【活动】声势动作创编与拓展欣赏
学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。
最后学生观看四部童声合唱《太阳出来了》的视频，感受四部合唱带来的不同意境，同时看一看合唱团的姐姐们是用怎样的表情来演唱的。21cnjy.com
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