蜗牛与黄鹂鸟 教学设计
1本课设计意图
一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来:
1、综合性艺术表演在音乐教学中有着十分重要的作用,它能帮助学生掌握音乐知识与技能、发展个性、提高鉴赏能力、培养合作精神等,对发展学生的综合素质有着重要意义,是实施素质教育重要途径之一。
2、综合性艺术表演的内容丰富,融演唱、表演、创作于一体,不仅要求学生用自己的歌声、肢体与表情参与表现音乐,还要与同学合作编创各具特色的表现方式。三年级的综合性艺术表演则要求在有情节的音乐表演活动中担任一个角色。
二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生,学生评价学生。
2教学目标
一、认知目标:能用明亮、轻快的声音演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》;能用饱满、坚定的声音演唱歌曲《蜗牛的歌》;能用活泼、风趣的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标:通过编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
3重点难点
教学重点:试唱歌谱及学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》、《蜗牛的歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学难点:创编音乐剧。
4教学过程
活动1【讲授】（一）学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》
1、试唱歌谱,思考是哪首歌曲?(生:《小雨沙沙沙》)
2、随老师的伴奏演唱歌曲《小雨沙沙沙》
3、观察歌谱,与《小雨沙沙沙》有什么联系?引出新歌《黄鹂鸟的歌》(生:旋律相同)
4、请同学们随琴填词演唱这首歌曲,思考应该用怎样的声音来演唱?
5、请同学们用明亮、轻快的声音演唱歌曲。
活动2【讲授】（二）学唱歌曲《蜗牛的歌》
1、请同学们视唱歌谱。
2、思考:这首歌曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?(生:两个乐句。每个乐句之间节奏完全相同,旋律略有不同。其中,第二乐句前两行旋律和后两个旋律完全一样。)
3、请同学们随琴试着填词演唱歌曲。
4、请同学们用饱满、坚定的声音再次演唱歌曲。
活动3【讲授】（三）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、请同学们边听录音边思考:这首歌曲演唱了什么内容?这首歌曲的情绪是什么?(生:农家院里有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬到葡萄架上的时候,葡萄不就成熟喽!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。歌曲的情绪是欢快的)
2、请同学们随琴试着填词演唱歌曲。
3、请同学们想一想:应该用怎样的声音演唱歌曲?
4、请同学们把小动物们活泼、风趣的样子用歌声表现出来。
活动4【活动】二：编排音乐剧
(一)了解音乐剧剧情:请同学们仔细阅读教材所提供的文字与插图,了解音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的剧情。(师:“老师觉得这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,下面请同学们一起来创编这首歌曲的情境,如有的同学可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟、蜗牛,再找几个同学扮演小动物们。大家进行情景表演,老师为你们准备了头饰和道具!”同学们谁先来表演给大家欣赏一下?同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。)
布景设计:在黑板上画出了农家小屋、篱笆墙、葡萄树和黄鹂鸟。
活动5【活动】第一场 黄鹂鸟的歌
第一幕 清晨
主要角色:葡萄树
音乐设计:管弦乐曲《朝景》的第一部分音乐或小提琴曲《苗岭的早晨》第一部分音乐。
动作设计:葡萄树在清晨的微风中苏醒了,懒懒地随着音乐轻轻地摇摆着、伸展着。
第二幕 黄鹂鸟的歌
主要角色:黄鹂鸟
音乐设计:《黄鹂鸟的歌》
动作设计:一只美丽的黄鹂鸟飞进院里,落在葡萄树枝上,抖抖羽毛清清嗓子,唱起了《黄鹂鸟的歌》。小鹿、小猴、小鸡、小猫、小狗在黄鹂鸟的歌声中醒来,揉揉眼睛、伸伸懒腰,蹦蹦跳跳地来到了葡萄树下。
第三幕 争吵
主要角色:黄鹂鸟、小猴、小狗、小猫
台词与动作设计:
小猴惊喜地喊道:“快来看啊,葡萄树发出新芽啦!”(众动物围到葡萄树旁边,兴奋地左瞧瞧、右看看。)
小狗高兴地说:“太好啦,我们有葡萄吃了!”
小猫小声地说:“树刚发芽,不知道要等到何年何月呢?”
小猴反驳:“发了芽后就会开花,开了花就会结果,结了果就可以吃了,会很快的。”
黄鹂鸟:“小猴哥,你想吃葡萄想疯了吧?看到葡萄叶就想到葡萄了。”(众小动物都笑了起来,你一言我一语地争论着,有的说就快有葡萄吃了,有的说还要等很久。)
活动6【活动】第二场 蜗牛的歌
第一幕 蜗牛来了
主要角色:蜗牛、小动物们
动作设计:一只小蜗牛慢慢慢慢地爬到了葡萄树底下,仰着头边看葡萄树边听小动物们吵架。
台词设计:小蜗牛低声地、慢慢地说:“伙伴们,你们不要争了,大伙儿不都是想吃葡萄吗?我现在就爬上去帮你们摘葡萄,一定让你们尝到甜甜的葡萄。”
小动物们放声笑了起来,只有小猴尖声说道:“太好啦,太好啦!”
小鹿轻声地说:“看来它也是想吃葡萄想疯了。”
黄鹂鸟嘻嘻哈哈地嘲笑说:“葡萄成熟还早得很呢,你现在上去干什么呀!一定想吃葡萄想疯了吧,哈哈哈.....”
第二幕 蜗牛的歌
主要角色:蜗牛、小动物们
音乐设计:《蜗牛的歌》
动作设计:小蜗牛唱着《蜗牛的歌》,坚定地一步一步地慢慢地向树上爬,小动物们由最初的嘲笑到最终被蜗牛的坚持与努力感动,慢慢地围在葡萄树下,唱起《蜗牛的歌》为蜗牛鼓励加油。
活动7【活动】第三场 蜗牛与黄鹂鸟
第一幕 蜗牛摘到了葡萄
主要角色:蜗牛、小动物们
动作设计:蜗牛爬累了,满头大汗、手脚发软,但还是坚持不懈往上爬;小动物们喊累了,一个一个躺在树下休息。最终,蜗牛终于摘到了葡萄,高兴地手舞足蹈。小动物们围在树下,抬头看着蜗牛,伸手接住蜗牛扔下来的葡萄,迅速吃了起来。
台词设计:蜗牛哈哈大笑:“我终于摘到葡萄了,大家快起来,快来吃葡萄啊。”
小动物们哈哈大笑:“今年的葡萄真甜啊,真好吃。”
......
第二幕 道歉
主要角色:蜗牛、小动物们
音乐设计:全体小动物们演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
台词设计:黄鹂鸟吃完葡萄,羞愧地看着蜗牛说:“我不该嘲笑你,非常感谢你让我们吃到了这么甜的葡萄。”
小鹿说:“你很棒!我们应该学习你坚持与努力的精神。谢谢!”
蜗牛憨憨地笑了:“这没什么,不用谢,只要大家都吃到了甜甜的葡萄就好了。”
第三幕 欢庆
主要角色:蜗牛、小动物们
音乐设计:《幸福拍手歌》或《娃哈哈》
动作设计:小动物们围成一圈边唱歌边跳起欢快的舞步;蜗牛在圆圈中间背着重重的壳也在慢慢地转圈跳舞。
活动8【活动】活动目的
通过学生们表演音乐剧从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生,使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
组织学生表演完后,让学生来评价学生,老师给予肯定和奖励。
让学生根据歌曲内容去自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生,充分利用学生的资源,要学生认真经过思考后再进行评价,使学生感到自信、自我和独立。
活动9【活动】三、德育渗透
(师)同学们:我们通过学习这首歌曲,你有哪些启发?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)
分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
活动10【活动】四、小结下课
(师)今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。好,今天我们这节课就上到这里,下课。
课件25张PPT。
蜗牛与黄鹂鸟
学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》请同学们视唱一首歌谱，想一想：这是哪首歌曲？学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》请同学们随老师的伴奏演唱歌曲《小雨沙沙沙》。学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》请同学们观察下面这首歌曲，它的旋律和《小雨沙沙沙》有什么联系？学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》请同学们随琴填词演唱这首歌曲。想一想：应该用怎样的声音来演唱这首歌曲？学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》请同学们用明亮、轻快的声音演唱歌曲。学唱歌曲《蜗牛的歌》请同学们视唱歌谱。学唱歌曲《蜗牛的歌》这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？学唱歌曲《蜗牛的歌》请同学们随琴试着填词演唱歌曲。 学唱歌曲《蜗牛的歌》这次请同学们用饱满、坚定的声音再次演唱歌曲。
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》请同学们边听录音边思考：这首歌曲演唱了什么内容？这首歌曲的情绪是什么？学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》请同学们随琴试着填词演唱歌曲。学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》请同学们想一想：应该用怎样的声音演唱歌曲？学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》请同学们把小动物们活泼、风趣的样子用声音表现出来。了解音乐剧剧情请同学们仔细阅读教材所提供的文字与插图，了解音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的剧情。编排音乐剧编排音乐剧——第一场 黄鹂鸟的歌第一幕 清晨编排音乐剧——第一场 黄鹂鸟的歌第二幕 黄鹂鸟的歌编排音乐剧——第一场 黄鹂鸟的歌第三幕 争吵编排音乐剧——第二场 蜗牛的歌第一幕 蜗牛来了编排音乐剧——第二场 蜗牛的歌第二幕 蜗牛的歌编排音乐剧——第三场 蜗牛与黄鹂鸟第一幕 蜗牛摘到了葡萄第二幕 道歉编排音乐剧——第三场 蜗牛与黄鹂鸟第三幕 欢庆编排音乐剧——第三场 蜗牛与黄鹂鸟《幸福拍手歌》或《哇哈哈》音乐剧表演请同学们表演音乐剧，看看哪一组的表演最为精彩。
