(共17张PPT)
欢迎来到
快乐的音乐课堂
没有脚，
没有手，
背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，
赶紧躲进房里头。
猜一猜
蜗牛
黄鹂鸟
用三个字的词语来说说葡萄的样子？
ＸＸＸ
酸酸的
紫 色的
背
房
子
慢
慢
的
蜗
小
牛
萄
阿
门
阿
前
一
棵
葡
树
大葡 萄
Ｘ ＸＸ
ＸＸ Ｘ
念一念
讲一讲
同学们请讲一讲我们的故事吧
比一比谁讲的好
蜗牛与黄鹂鸟
lala
la
la
la
la
la
la
la
,
la
la
la
la
la
la
la
la
la,
la
la
la
la
lala
la
la
la
,
la
la
la
la
la
la
la
la
la
,
lu
lu
5
5
5
5
3
2
1
6
5
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2
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1
lala
la
la
lala
la
la
la
lala
lala
lala
lu
2
4
—
lu
lu
﹒
﹒
﹒
﹒
2
.
3
5
5
5
3
3
2
1
1
2
.
3
1
1
6
5
6
5
﹒
﹒
﹒
﹒
2
.
3
5
5
3
3
2
1
1
2
.
3
1
1
6
5
6
5
⌒
阿门阿
前一棵
葡萄
树,
阿嫩阿
嫩绿地
刚发
芽，
阿树阿
上两只
黄鹂
鸟,
阿嘻阿
嘻哈哈
在笑
它，
葡萄
成
熟
还早得很哪,现
在
上来
干
什
么
5
5
5
5
3
2
1
6
5
5
6
1
2
1
2
3
2
1
1
阿黄阿黄鹂儿
不要笑,等我爬上它就成
熟了。
2
4
—
蜗牛
背着那
重重的壳呀,一
步
一步地
往上
爬
﹒
﹒
﹒
﹒
2
.
3
5
5
5
3
3
2
1
1
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3
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1
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﹒
﹒
﹒
﹒
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.
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5
5
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3
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1
1
2
.
3
1
1
6
5
6
5
⌒
唱一唱
拍一拍
2、xX
XX
|
0X
X
|
XX
XX
|
0X
X
||
1、X
O
|
X
O
|
X
O
|
X
O
||
同学们﹗
看看哪个才是我呦？
拍一拍：选择一条你喜欢的节奏，用固定的节奏为歌曲伴奏。
动一动
1、X
O
|
X
O
|
X
O
|
X
O
||
2、0X
0X
|
0X
X
|
0X
0X
|
0X
X
||
3、XX
XX
|
0X
X
|
XX
XX
|
0X
X
|
阿门阿
前一棵
葡萄
树,
阿嫩阿
嫩绿地
刚发
芽，
阿树阿
上两只
黄鹂
鸟,
阿嘻阿
嘻哈哈
在笑
它，
葡萄
成
熟
还早得很哪,现
在
上来
干
什
么
5
5
5
5
3
2
1
6
5
5
6
1
2
1
2
3
2
1
1
阿黄阿黄鹂儿
不要笑,等我爬上它就成
熟了。
2
4
—
蜗牛
背着那
重重的壳呀,一
步
一步地
往上
爬
﹒
﹒
﹒
﹒
2
.
3
5
5
5
3
3
2
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2
.
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1
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﹒
﹒
﹒
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5
5
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2
.
3
1
1
6
5
6
5
⌒
唱一唱
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？
(
)
蜗牛
2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(
)
嘲笑、瞧不起
3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（
）
吃到了
4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
(
)
“等我爬上它就成熟了”
5、我们要向谁学习？(
)
蜗牛
小结实践：
通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，
使我们懂得在生活中我们要
学习小蜗牛不畏艰难执着的
追求自己的奋斗目标的
顽强精神。
黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？
拓展作业
再见蜗牛与黄鹂鸟
教学设计
1教学目标
1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》;
2、指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动;
3、通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的进取精神。
2学情分析
因为三年级学生好奇、好动,想象力丰富,模仿能力强,有着很强的表现欲望,营造自我展现的活动空间,满足他们的表现欲望,营造丰富多彩的课内外教学活动,以科学合理的教学方式,引导学生走进音乐,领悟音乐艺术的美。
3重点难点
重点:学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求;
难点:让学生正确掌握节奏:X
X
X
X
XX
︱
X
X
X
︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1、师:秋天,是一个丰收的季节,这时候有很多果实已经成熟了。让我们一起郊游看看都有什么动物吧 感受音乐,播放歌曲《郊游》让学生听做律动。老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么动物 (生:蜗牛。可见出示蜗牛)
2、师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)
。可真热闹呀,当小黄鹂遇到了小蜗牛,它们之间会发生什么好玩的事情呢 今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师播放FLASN《蜗牛与黄鹂鸟》)
师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(学生自由说,教师小结。)【设计意图:先通过律动为学生创设一个轻松愉快的情景;通过白板播放歌曲视频,让学生更加直观的感受歌曲以及它的音乐情绪。】
活动2【讲授】学习节奏型为歌曲伴奏
师:这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。
(1)课件出示两条节奏型
①
o
x
o
x
|
o
x
x
‖
②
xxxx
x
|
xxxx
x
‖
老师示范拍节奏
2、师:你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢 我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。
活动3【讲授】学唱歌曲
师:这么有趣的歌你们想学吗 今天我们就来学唱这首歌。
(1)
听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》。师:小蜗牛背着一个重重的壳,爬得很慢,但它很执着,有着坚持不懈的精神,是我们学习的好榜样。今天,我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神,比一比,谁先学会这首歌。
(2)
念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
听完后让学生找节奏较难,较难唱的部分,教师分别较唱。重点教第一句“X
X
X
X
XX
︱X
X
X
︱”以及最后带换气符号的句子。
活动4【讲授】哼一哼
教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。
活动5【讲授】唱一唱
1.随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感:小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的 (向往憧憬愉悦的)
让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。
2.教师带表情语气范唱一遍歌曲,请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。
A、第一句。
师:蜗牛背着重重的壳,你们说说它爬起来感觉怎么样 你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢
引导学生用缓慢的速度,低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师:黄鹂鸟对蜗牛说了什么
黄鹂鸟说话的语气是什么样的 谁来学一学
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
C、第三句。
师:最后一句,是谁说的 它说了什么 面对黄鹂鸟的嘲笑,蜗牛怎么样 这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。【设计意图:以学生为主体,教师通过展示课件引导学生来掌握这首歌的节奏难点,以及分析歌曲、处理歌曲、用不同的声音来表现不同的音乐形象。】
活动6【活动】表演和拓展
1、分角色演唱歌曲。
师:同学们,我们刚才已经分析了这首歌曲,可以看出歌曲有几个角色 (旁白、蜗牛、黄鹂鸟)播放伴奏音乐,请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱,女生唱黄鹂鸟说的话,男生唱蜗牛说的话。(注意各角色的语气)
2、根据歌曲编创舞蹈动作,老师指导学生一起进行舞蹈律动
3、师:同学们,我们通过学习这首歌曲,1.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度 (嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起)…
2.蜗牛最后吃到葡萄了吗
3.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神 【设计意图:通过歌曲情感体验,激发学生的即兴创作灵感,启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】
活动7【活动】课堂小结
师:今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演,通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的,是不是 好,今天我们这节课就上到这里,下课。【设计意图:进行德育的渗透,让学生知道在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。】
活动8【作业】拓展作业
师:黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了,于是来到葡萄树下,你们说它这次会对蜗牛说什么呢
