蜗牛与黄鹂鸟 教学设计 (4)

蜗牛与黄鹂鸟
教学设计
1教学目标
1、
指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲,能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍,以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、
使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、引导学生相互沟通,开展歌曲创编活动,让学生发挥各自的创造力。
2学情分析
三年级的学生年龄较小,枯燥无味的教学会让孩子们注意力不够集中,他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里,我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化,配合生动的多媒体教学。调动孩子们的积极性,使他们积极的参与到歌曲学习中来。
3重点难点
指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
4教学过程
1、组织教学:
(1)师生问好.
(2)课前律动。
播放上节课学过的音乐《黄鹂鸟的歌》和《蜗牛的歌》进教室,以此来创设“音乐课堂”的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课开始我对学生说:“同学们,你们看老师的表情!”(老师做出灿烂的笑容)
“谁能和老师一样 ”(学生被老师所感染)
“太棒了!我们每一位学生都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好,现在和老师一起玩儿起来!”通过这样的交流,拉近了我与学生间的距离。
2、导入新课
导入:同学们,还记得我们上节课说过的蜗牛和黄鹂鸟的故事 (春天来了,农家小园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽,太阳公公刚刚醒来,黄鹂鸟就急着用它那美妙的歌喉唱了起来。不远处一只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。这时,树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来:“蜗牛呀蜗牛,葡萄成熟还早着呢,你急着上来干什么 ”蜗牛不顾别人的嘲笑,不紧不慢地说道:“黄鹂鸟儿不要笑,我天生爬行速度慢,等我爬上葡萄树,葡萄也就成熟了。”)
现在,我们一起来模仿这些小动物。(拿出提前做好的头饰,请学生们模仿这些小动物们)
请同学们根据不同的小动物,做出不同的动作与特点,激起同学们的兴趣。
3、歌曲教学:
a、音乐感知
现在我们先来听听几首音乐。播放黄鹂鸟的音乐。听听这是谁来了呀 你有什么样的感受呢 (黄鹂鸟,活泼、轻快)好!那么谁来表演一下 (带上头饰,表演黄鹂鸟,轻快的飞来飞去)
播放蜗牛的音乐。这又是谁来了呢 请同学们来表演一下!(带上头饰,表演蜗牛,慢慢的,沉着的爬着)
不同的音乐表现的不同。同学们在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。
b、歌曲学习
师:好!现在我们一起来学习这首欢快的歌曲。
多媒体出示蜗牛与黄鹂鸟的图片,并播放音乐。让学生们跟着音乐听唱、模唱。想想蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的 黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢 还会有哪些小动物参与呢 他们都会有怎样的表现
4、学习歌曲和处理歌曲
a、学习歌词、读歌词
师先范唱,学生跟唱、模唱。
再跟着老师一起有节奏的读歌词,注意难点切分音。
师“你看我多漂亮!对吧!哈!”学生以用节奏读出来!(加深学生印象)
读的时候,教师用木鱼打节拍,让学生们跟着节拍读节奏。
然后学习歌曲,教师一句一句教唱,并同时用电子琴弹出旋律。等学生熟悉旋律后,师一边唱一边做出舞蹈动作,学生模仿。
b、拓展创编
同学们,让我们来把这个故事接着往下编。“当秋天葡萄成熟,蜗牛与黄鹂鸟再次相遇时,他们会说些什么呢 ”你们感受到了什么人物形象呢 黄鹂鸟的表现怎么样呢 我们应该学习蜗牛什么精神呢 (蜗牛:坚持不懈、锲而不舍。黄鹂鸟:傲慢。同学们可以结成小组自由讨论,然后上台展示表演)
六、歌曲表演“今日之星”
师:又到了我们“今日之星”的环节了。同学们可以成立一个乐团,以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲,也可以单独上台表演。看看谁能成为今天的小童星!(师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖,进行颁奖。)
a.“有请我们班的同学为我们演唱好不好 ”
b.“这几名同学组成了一个乐团,起名‘叽叽喳喳乐团’我们有请‘叽叽喳喳乐团’为大家表演!”
同学们激情高涨!
小结
“今天老师很高兴和同学们一起学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲,老师看到了同学们的精彩表演,心里非常感动。在这里,老师希望同学们今后要像蜗牛一样,在学习上或者是生活上,不管遇到什么困难都勇敢面对,克服困难,坚持到底!同学们加油!”
师生在歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束。