小船 教学设计 (4)

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小船
教学设计
1教学目标
1、引导学生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲，引导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。21世纪教育网版权所有
2、
引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用肢体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。21cnjy.com
2学情分析
《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情
3重点难点
教学重点：通过歌曲的演唱感受和体会爸爸妈妈的爱，家庭的温暖，深情地歌唱《小船》。
教学难点：歌曲《小船》的演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确地唱好弱起拍。
4教学过程
活动1【导入】组织教学　
1、试唱练习《师生问好》。
2、播放歌曲《小小的船》，请学生听辨歌曲名字，并跟着轻声模唱。
活动2【讲授】认识4／4拍
1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。
强弱规律：第一拍强，第二拍弱。
用身体律动为《队歌》伴奏，感受与表现2/4拍强弱规律，比如第一拍拍手，第二拍手打开；或第一拍拍手，第二拍点手心等方法。21·cn·jy·com
（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。
2.播放歌曲《金瓶似的小山》，学生感受其强弱规律。
学生总结强弱规律：强
弱
次强
弱。
（可能出现不同意见的学生：1、强
弱
强
弱；2、强
弱
弱
弱。）
针对1：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）www.21-cn-jy.com
针对2：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。
学生总结：4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。
师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！
活动3【活动】新歌教学《小船》
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1、分别聆听歌曲《小小的船》和《小船》，熟悉歌曲旋律。教师提问：
（1）请同学们感受一下这两首歌曲有什么不同？（引导学生用、从情绪、节拍、速度等方面。）
（2）再次引导学生感受4/4拍号的含义。
（3）再次播放录音歌曲，聆听歌曲感受4/4拍的旋律，用肢体做律动，感受
4/4拍的强弱规律。
（4）《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月儿，仔细听一听新歌《小船》，想一想新歌中的小船指的又是什么？歌曲唱的是什么内容？21教育网
2.听《小船》
（1）教师教学生有感情地朗读歌词，启发学生讨论歌曲中的船、帆各指什么？为什么这样比喻？
（2）用听唱法学唱歌曲，轻声跟着模唱。
（3）师生接龙唱。
（4）在曲谱中找出自己没有学过的音符，认识全音符，掌握全音符时值。
（5）教师指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
（6）学生轻声演唱歌曲，教师发现问题及时纠正错误。
（7）学生用不同形式演唱。
（8）思想教育，质疑延伸。
提问：A、这首歌曲表现的是小主人公得到父母关爱后，对爸爸妈妈的爱，你的爸爸妈妈是不是也这样关心、爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？
B、
你还会唱那些歌颂爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
C、爸爸妈妈那样爱你，今后你应该怎样做呢？
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师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！
活动4【练习】知识拓展　
1.学生为歌曲创编动作并表演。
2.分组表演，有感情地演唱全曲。
3．师生互动即兴表演。
活动5【作业】课堂小结
1.提问：这节课你都学到了什么？你收获了哪些？
2.最后全班分男女两组对唱，将课堂气氛推向高潮。
3.布置作业：
请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。
4.下课。
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