小船 教学设计

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小船
教学设计
教学目标
1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。21世纪教育网版权所有
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点
教学重点：
1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教材分析
《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。21cnjy.com
教学过程
一、导入:
1.师：孩子们，在上课之前，老师想请你们先来听一听两首歌曲，第一首是节拍感非常明显的《中国少年先锋队队歌》。请孩子们一边听一边原地踏步为歌曲打节奏。21·cn·jy·com
2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？
引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……
教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。www.21-cn-jy.com
二、认识4/4拍
1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。
强弱规律：第一拍强，第二拍弱。
第一拍拍手，第二拍点手心等方法。
（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。
师:4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！21教育网
三、《小船》歌曲学习
1.学生聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？（优美深情）
2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，听完之后讲一讲歌词内容。
（
《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。）【来源：21·世纪·教育·网】
3.聆听第三遍，无声演唱歌曲（要求学生张嘴不发声）
4.请孩子们告诉老师这首歌曲的调号、拍号、（4/4拍、F调）
5、我们一起来看看歌词吧！
A、第一遍由老师来读，一边打鼓，一边师范读歌词
B、第二遍，师敲一句，学生读一句
C、完整读歌词
6、师：读完歌词，你们想不想听老师唱一唱呢？（师范唱歌曲）
7、听音乐，学生用“啦”哼唱
8、听师弹旋律，学生唱歌词（弹一句，唱一句）
9、学完整首歌曲之后，请学生自己提出来难唱的乐句，解决问题
10、听音乐，有感情的演唱
四、感受4/4拍歌曲的风格
1.师：老师还带来了两手4/4的歌曲，我们一起来欣赏一下。
2.播放歌曲《世上只有妈妈好》，请孩子们边律动边跟着小声哼唱，体会歌曲的情绪是怎样的。
生：优美、深情的……
3.播放歌曲《母亲》，请学生伴随歌曲轻轻律动，体会歌曲的情绪是怎样的。
生：优美、深情的……
4.通过听这两首歌曲，你认为应该用怎样的情绪和声音来演唱《小船》呢？请带着你所想的情绪进行演唱吧！（播放动画，生演唱）2·1·c·n·j·y
五、课堂小结
师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听。
学生回答。
师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。
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