小松树 教学设计 (3)

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小松树
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯。
2、在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。
2学情分析
三年级学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
3重点难点
通过多次聆听准确辨别主题和变奏
4教学过程
活动1【活动】学唱小松树
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？
3、介绍主奏乐器：木琴。播放图片
4、分段欣赏。
（1）引子：感受木琴音色特点。
提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？
（学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。）
（2）主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。
A、主题：乐曲的速度？力度？情绪？
B、出示谱例：模唱记忆主题。
C、揭示课题《小松树》。
（3）再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？
（4）再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化吗？有什么不同？
（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。）
（5）再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？
（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案）
5、完整聆听，整体把握乐曲的情绪。
6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。
活动2【活动】课堂小结
老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大，好吗？今天我们学习了木琴独奏曲小松树，老师希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？
活动3【活动】教训反思
音乐欣赏教学中，我们教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，在欣赏音乐的过程中辅以图片多做语言引导效果会很好。
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