幸福花儿开心上 教学设计 (1)

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幸福花儿开心上
教学设计
1教学目标
1、正确掌握歌曲《幸福花儿开心上》的旋律，能用热烈、欢快的情绪演演唱歌曲上声部的旋律。
2、了解柯尔克孜族的民族文化以及风俗习惯。
2学情分析
针对三年学生现在的整体学习情况，鉴于本学期是第一次接触二部合唱并且是低声部的节奏旋律，学生较难在一节课完全掌握，因而将学习唱好二部合唱《幸福花儿开心上》分为课下聆听音乐，课上一课时完成教学。课下交流，教师提出要求：唱好第一声部主旋律重点解决一声部的音准及情绪初步感受二声部的旋律，为教授新课作准备。21教育网
3重点难点
重点：准确、有感情地演唱歌曲《幸福花儿开心上》。
难点：能唱准歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符的时值。
4教学过程
活动1【活动】创设情境激趣导入
生在歌曲《美丽的鲜花在开放》的背景音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。伴随着愉快的音乐，我们走进了今天的音乐课堂，老师听说我们3年级的同学上课听讲最认真，回答问题最积极了，那你们今天能用实际表现证明吗 好的。问题来了，请听题：你们知道我国有多少个民族吗？（五十六个少数民族），对了！他们大多能歌善舞，在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载
歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，老师要带领你们一起走进新疆的柯尔克孜族，学习一首好听的歌曲，同学们有没有兴趣啊？（
）让我们先了解一下这个古老的游牧民族。（课件展示）柯族人在路上相遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”。跟我示范一下：请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。（
）我们了解了柯族的文化和民俗，你们想不想听一听柯族的歌曲怎样唱啊？21cnjy.com
活动2【活动】聆听歌曲
放录音感受歌曲情绪。带着问题初听音乐。在听歌曲时我们要思考两个问题：
（1）、在听音乐的同时感受一下歌曲的情绪。（欢快
热烈的）
（2）、看看歌曲中有哪些你认识的音乐记号？
简介重音记号的用法，反复记号的应用。
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重音记号
：‖
反复记号
活动3【讲授】课堂学习
老师这有一段旋律，只有认真听讲的孩子才能够唱的准，看谁能够做得到！
视唱练习：
师弹琴，生试唱。
（4）节奏练习：
教师小结：同学们做的真准确！想不想学唱歌曲啊？
四、学唱歌曲：
1、拍手听音乐并提出要求：歌曲为我们描述了哪些美景？
（羊群、草原、太阳、葡萄、酥油）
师：同学们听得真仔细！有这些美景的地方，就是柯尔克孜族人们生活的地方。这首歌曲是两声部的合唱歌曲，因为时间关系，我们今天学唱上声部。21世纪教育网版权所有
2、听教师范唱，生拍手感受歌曲热烈、欢快的情绪
3、学生用啦哼唱，拍手熟悉旋律。
4、鼓励学生试填歌词
5、完整演唱歌曲（启发学生感情的投入）
6、指导学生打手势练唱
。
7、指导学生用上几个简单舞蹈动作，练习，边唱边表演。
同学们你们开心吗？老师也很开心，因为你们真的用实际行动证明了自己是认真听讲，积极回答问题的好孩子！
活动4【练习】拓展延伸
歌曲学完了，老师要给大家布置两个小任务：
1、请你回家把今天学唱的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们从歌声中能感受到你的快乐。
2、请有条件的同学们在课下学习新疆舞的基本动作并为歌曲编排舞蹈，下节课给同学们展示。
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