幸福花儿开心上 教学设计 (2)

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幸福花儿开心上
教学设计
1教学目标
1.
通过学习,感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪。
2.
在老师指导下,正确掌握歌曲的旋律、节奏。学唱歌曲。
2学情分析
三年级的学生处于小学的转折阶段,对音乐已经有一定的感受力和表现力,模仿力较强,而且,仍活泼好动,所以,本节课我采取动、静结合的形式让学生了解柯尔克孜族的民族概况、生活风俗等,并边看边听来学唱歌曲,提高学生的听唱能力,以及对音乐的感受力、理解力和表现力。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。
2.、感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪,培养民族自豪感。
3、歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。
4教学过程
一、问题情境
师:老师今天给同学们放一段音乐,看谁的耳朵最灵,能听出歌曲的名字。
1.请同学们说说自己知道的民族
2.师总结:我国共有56个民族,其中汉族的人数最多。
3.介绍柯尔克孜族(
柯尔克孜民族以从事畜牧业为主,兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保留着氏族部落的组织形式,每个部落下有若干个家庭及基层组织,生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。《幸福花儿开心上》就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。
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二、解决策略
1、聆听歌曲
师:请同学们欣赏歌曲并感受歌曲的音乐情绪 (情绪热烈欢快,表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活)21教育网
2、学唱歌曲《幸福花儿开心上》
学生运用听唱法学唱。
(要求教师对学生唱歌姿势及歌唱状态进行指导与训练。)
3、教师针对这一旋律给学生进行指导。
师指导学生每一小节的第一个音唱重一些,要有推进的感觉。
4、教师画上重音记号,指导学生声音短促有力地唱,声音不拉长声也不往下砸着唱。
三、课堂练习
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2、我国民族众多,幅员辽阔,各地区、各民族的民歌各具特色,绚丽多彩。柯尔克孜人能歌善舞,热情好客,他们的音乐热情奔放。现在同学们跟着老师学几个新疆的舞蹈动作学习几个新疆舞的动作。21世纪教育网版权所有
3、配打击乐伴奏。
师:老师手里有几个乐器。这么欢快的歌曲,要是配上伴奏会更加有气氛。请几个学生为我们伴奏。看一看伴奏音型,铃鼓和响板用四分音符伴奏,老师示范。三角铁用二分音符伴奏,老师示范。21cnjy.com
学生随打击乐伴奏唱一唱。
四、课堂小结
通过同学们地表演,我感受到了快乐,你是不是也和老师一样 请你说一说你这节课的收获。学生边唱歌曲边走出教室。
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