广东省高明实验中学高中历史必修三岳麓版课件：第14课 理性之光 （共27张PPT）

课件27张PPT。欢迎各位老师资本主义(萌芽)产生发展反封建封建制度和思想阻碍了资本主义的进一步发展反教权反王权文艺复兴(从宗教外部)(从宗教内部)宗教改革 启蒙运动(用理性科学作为武器,既有破又有立)孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德课标（学习目标）
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭康德等启蒙思想家的观点，
概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 阅读教材P55页第一段，回答以下问题：1、什么叫启蒙运动？其性质？2、启蒙运动兴起的原因？一、定义 什么是启蒙运动？
17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 性质： 资产阶级反封建的思想解放运动材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。文艺复兴、宗教改革影响材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。自然科学发展二、兴起的背景 三、核心思想——否认权威，不承认神的旨意；
强调凡事都要以人的思考去判断，敬畏真实，尊重科学。2、内容批判封建专制制度和宗教思想体系；倡导建立资产阶级理性王国1、何谓理性？理性主义四、开展及代表成就（一）运动的高潮：法国孟德斯鸠伏尔泰卢 梭1、孟德斯鸠 孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 写了《论法的精神》这部资产阶级的早期法学经典著作。 材料一：立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。 材料反映了孟德斯鸠的哪些主张？ 目的：防止暴政，反对君主专制。三权分立、君主立宪制材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关手中，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。……如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。材料二反映了孟德斯鸠主张分权的目的是？（一）运动的中心：法国1、孟德斯鸠代表作：思想主张：影响：《论法的精神》核心——三权分立学说三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，成为资产阶级政治制度的基本原则。（美国《1787年宪法》率先实践；
中国《中华民国临时约法》颁布）2、 伏尔泰 伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。 伏尔泰才思敏捷，一生多才多艺。他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切。这是最有力的武器。”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。 《哲学通信》（《英国书简》）是其代表作，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始。材料1 : 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
材料2 :自由只存在于依靠法律进行统治的地方, …在法律面前人人都享有平等的权利。
材料3 : …教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，…现存社会的一切灾难都来源于无知，而无知是教会造成的。
材料4：“英国是世界上抵制君主达到节制君权的唯一的国家； …在这个政府里，人们心安理得地参与国事。”伏尔泰：法国启蒙运动的领袖①天赋人权②自由平等、法治思想③猛烈批判天主教会④批判君主专制，主张建立开明君主制“18世纪是伏尔泰的世纪” 卢梭，法国思想家、教育家。是启蒙思想家中最为激进的民主主义者。《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》。 3、卢梭材料1 :人是生而自由的，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
材料2 :行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。 材料3 : 必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭：激进的民主主义者①天赋人权②人民主权③社会契约④废除君主制，主张民主共和制 伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国式的君主立宪制。而卢梭认为，真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。
歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”卢梭的思想对法国社会的影响巨大，是法国大革命的灵魂。1、康德 德国古典唯心主义的创始人。《纯粹理性批判》3.意义：对理性做了更彻底的哲学探讨，最终确立了人类的主体地位。 人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。2、主要思想（二）启蒙运动的扩展：德国，康德人非工具；
以人为本思考：启蒙思想家们描绘下的资产阶级理性王国是怎样的？9年后（1787年），美国颁布联邦宪法。11年后（1789年），法国爆发了资产阶级革命。100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。五、启蒙运动的影响1、对欧洲：（2）思想上：丰富和发展人文主义的内涵（1）成为殖民地、半殖民地民族解放运动的思想武器
（2）为人类社会创造了富贵的精神财富。（1）政治上：为资产阶级革命作了充分准备 2、对世界：五、启蒙运动的影响（3）经济上：促进资本主义的进一步发展本课线索：三、核心思想—理性五、影响启蒙运动
（17、18C）一、定义二、兴起背景经济 ：政治 ：思想 ：自然科学 ：四、开展及
代表成就孟德斯鸠伏尔泰卢梭高潮 ：法国扩展 ：德国 康德对欧洲：对世界：对经济 ：对政治 ：对思想 ：西方人文精神的发展历程人文精神的起源——古希腊先哲的思想人文精神的复兴与发展—— 文艺复兴
宗教改革 人文精神的成熟——启蒙运动专题总结推动近代科学的产生和发展 ? 人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远,教材在这方面也有体现。但人文主义本身的不足与局限,教材并未涉及。下述材料是一个有益的补充。 人们认为文艺复兴和科学革命的目标和理想只适用于男人,因此妇女没有文艺复兴和启蒙运动。启蒙运动思想家质疑了传统对人的所有限制——而且确实挑战了传统本身的正当性。他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹太人、印第安人和孩子的权利,但是并没有拥护妇女的权利。相反,他们经常牺牲自己的逻辑和理性,重新肯定最古老传承下来的有关妇女的传统,即她们在关键的推理能力和道德方面低于男性,所以应当从属于男人。在哲学和艺术中启蒙运动中的男人支持传统的妇女思想:沉默、服从、恭顺、谦逊和贞洁。——[美]丹尼斯·舍尔曼著,赵立行译《西方文明史读本》 总结各时期人文主义的内涵 智者学派：强调认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信强调人的价值、人的决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 苏格拉底：强调人的道德修养，强调知识在人的道德中的作用，崇尚知识和自由探索的理性精神；
亚里士多德：强调人的独立思考，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。古希腊先哲： 总结各时期人文主义的内涵1）反对以神为中心，提倡以人为中心
2）反对禁欲主义和来世观念，提倡享受现世幸福
3）反对蒙昧主义，崇尚人的理性和知识
4）反对封建等级，提倡个性解放，自由平等文艺复兴提倡人性，反对神性。
倡导个性解放，探索科学；简要表达： 挑战罗马教皇权威，使人从罗马天主教会的精神枷锁中进一步解脱出来，获得更多的个人自由。 总结各时期人文主义的内涵宗教改革 阐释自由平等、天赋人权、民主、法制和三权分立等思想 ；
把反封建和反宗教神学的斗争，推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”（根据资产阶级利益建构政治制度的构想）的高度。启蒙运动