Unit 3 My school calendar PC 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar PC 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-10 11:50:42 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
3
My
school
calendar
Part
C
教案
1教学目标
依据新课标,要求小学五年级学生能对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事;能做简单的角色扮演;对所学内容能主动复习和归纳;积极运用所学英语进行表达和交流;敢于开口,表达中不怕出错误;能体会到英语学习的乐趣;积极与他人合作,共同完成学习任务。21教育网
2学情分析
这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容:表示月份及节日活动的单词;询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。“Read
and
write”和“Let’s
check”为以上基础知识的练习。“Let’s
wrap
it
up”为以前学过知识的归纳与整理。“Story
time”为本课语言点的复习与巩固。
3重点难点
1.
重点:能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。
2.
难点:读懂故事并表演故事。
4教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
师生相互问候;
2.
教师播放本单元歌曲动画:The
twelve
months,
学生跟唱,活跃气氛。
Step
2:
Presentation
1.
Review
(1)
出示本课A
Let’s
learn/B
Let’s
learn情景图片,复习单词(重点复习黑体部分的单词)。
(2)
教师出示主情境图,复习本单元重点句型。
(3)
学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s
talk”课文。
2.
Read
and
write
(1)
教师在课件上呈现有关复活节和其他节日的一些图片和相关习俗词组,学生做配对练习,如:A.
Roll
Easter
eggs.
B.
Eat
dumplings.
C.
Eat
mooncakes.
D.
Get
lucky
money.等
(2)
阅读并圈出单词
教师请学生自主阅读请柬,圈出不认识的单词和词组,教师进行讲解。如:Easter
Bunny,
send,
by等。21cnjy.com
(3)
朗读请柬,梳理信息
教师请学生自由朗读请柬,引导学生画出四个关键词When,
Why,
Where,
What。回答如下问题:21·cn·jy·com
①
When
is
the
Easter
party
②
Why
do
they
have
an
Easter
party
③
Where
is
the
party
held
④
What
will
they
do
at
the
party
教师在课件中呈现问题,请学生带着问题去阅读,并在文中画出答案。
(4)
问题回答后,请学生自由朗读。
(5)
Read
and
tick
or
cross.
①
教师在课件中呈现课本上判断正误的题目,请学生根据记忆判断正误,若句子错误,请说明理由。
②
学生四人一组,校对答案。选组内一名学生汇报小组结果。
(6)
Write
the
things
you’ll
do
at
the
birthday
party.21世纪教育网版权所有
①
教师在课件中呈现自己生日聚会的照片和课本上相关词组,说道:My
birthday
will
come
in
June.
I’ll
do
some
fun
things
at
my
birthday
party.
Look,
what
will
I
do
引导学生回答:You
will
play
games/dance.等。在学生回答的过程中,引导学生理解词组make
a
wish。
②
教师请学生谈谈自己生日聚会时会做些什么,引导学生运用句型“I
will
….”
回答。
③
教师请学生根据自己的想法,并参考课本的词组,在书上写出三个一般将来时的句子。(教师提醒学生在书写单词时,课本上虽然没有出现四线二格,但仍需注意书写格式)
3.
Story
time
(1)
教师在课件上出示本部分情境图,学生根据情境图猜测故事的大致意思。
(2)
教师简单介绍故事背景:The
summer
vacation
is
coming.
Zoom
and
Zip
are
talking
about
the
summer
vacation
plan.
Let’s
listen
to
the
tape
and
know
something
about
their
plan.
(3)
教师第一次播放录音,全班学生跟着录音读对话。
①
When
is
the
summer
vacation
②
What
will
Zoom
do
in
Xinjiang
③
What
will
Zoom
have
next
Monday
Answers:
①
It’s
in
July.
It
is
still
three
months
away.
②
He
will
go
to
the
Grape
Valley.
③
He
will
have
a
maths
test.
(4)
教师在课件上出示被打乱顺序的情境图,学生合上书本,根据记忆给图片排序。
(5)
教师播放课文录音,学生跟读。(提醒学生模仿录音中语音、语调)
(6)
学生同桌两人分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。
Step
3:
Practice
1.
Let’s
check.
(1)
第一次播放教学录音,学生圈出正确选项。
(2)
第二次播放教学录音,学生根据录音内容回答问题。
①What
will
the
students
do
in
May
②What
will
they
do
in
December
(3)
第三次播放教学录音,师生用问答的形式核对答案。
2.
Let’s
wrap
it
up.
(1)
学生先自主读一读本部分的3个句子,并选择适当的介词填空。
(2)
学生思考:在时间名词前面填介词,有什么规律
(3)
教师引导学生总结:in后面常接年、月、季节等;on后面接具体哪一天、星期几、节日等;at后面常接具体的时刻。教师可在课件上举出例子,并让学生举出更多例子。
Step
4:
Summary
教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题
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Unit
3
My
school
calendar
Part
C
教案
1教学目标
依据新课标,要求小学五年级学生能对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事;能做简单的角色扮演;对所学内容能主动复习和归纳;积极运用所学英语进行表达和交流;敢于开口,表达中不怕出错误;能体会到英语学习的乐趣;积极与他人合作,共同完成学习任务。21教育网
2学情分析
这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容:表示月份及节日活动的单词;询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。“Read
and
write”和“Let’s
check”为以上基础知识的练习。“Let’s
wrap
it
up”为以前学过知识的归纳与整理。“Story
time”为本课语言点的复习与巩固。
3重点难点
1.
重点:能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。
2.
难点:读懂故事并表演故事。
4教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
师生相互问候;
2.
教师播放本单元歌曲动画:The
twelve
months,
学生跟唱,活跃气氛。
Step
2:
Presentation
1.
Review
(1)
出示本课A
Let’s
learn/B
Let’s
learn情景图片,复习单词(重点复习黑体部分的单词)。
(2)
教师出示主情境图,复习本单元重点句型。
(3)
学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s
talk”课文。
2.
Read
and
write
(1)
教师在课件上呈现有关复活节和其他节日的一些图片和相关习俗词组,学生做配对练习,如:A.
Roll
Easter
eggs.
B.
Eat
dumplings.
C.
Eat
mooncakes.
D.
Get
lucky
money.等
(2)
阅读并圈出单词
教师请学生自主阅读请柬,圈出不认识的单词和词组,教师进行讲解。如:Easter
Bunny,
send,
by等。21cnjy.com
(3)
朗读请柬,梳理信息
教师请学生自由朗读请柬,引导学生画出四个关键词When,
Why,
Where,
What。回答如下问题:21·cn·jy·com
①
When
is
the
Easter
party
②
Why
do
they
have
an
Easter
party
③
Where
is
the
party
held
④
What
will
they
do
at
the
party
教师在课件中呈现问题,请学生带着问题去阅读,并在文中画出答案。
(4)
问题回答后,请学生自由朗读。
(5)
Read
and
tick
or
cross.
①
教师在课件中呈现课本上判断正误的题目,请学生根据记忆判断正误,若句子错误,请说明理由。
②
学生四人一组,校对答案。选组内一名学生汇报小组结果。
(6)
Write
the
things
you’ll
do
at
the
birthday
party.21世纪教育网版权所有
①
教师在课件中呈现自己生日聚会的照片和课本上相关词组,说道:My
birthday
will
come
in
June.
I’ll
do
some
fun
things
at
my
birthday
party.
Look,
what
will
I
do
引导学生回答:You
will
play
games/dance.等。在学生回答的过程中,引导学生理解词组make
a
wish。
②
教师请学生谈谈自己生日聚会时会做些什么,引导学生运用句型“I
will
….”
回答。
③
教师请学生根据自己的想法,并参考课本的词组,在书上写出三个一般将来时的句子。(教师提醒学生在书写单词时,课本上虽然没有出现四线二格,但仍需注意书写格式)
3.
Story
time
(1)
教师在课件上出示本部分情境图,学生根据情境图猜测故事的大致意思。
(2)
教师简单介绍故事背景:The
summer
vacation
is
coming.
Zoom
and
Zip
are
talking
about
the
summer
vacation
plan.
Let’s
listen
to
the
tape
and
know
something
about
their
plan.
(3)
教师第一次播放录音,全班学生跟着录音读对话。
①
When
is
the
summer
vacation
②
What
will
Zoom
do
in
Xinjiang
③
What
will
Zoom
have
next
Monday
Answers:
①
It’s
in
July.
It
is
still
three
months
away.
②
He
will
go
to
the
Grape
Valley.
③
He
will
have
a
maths
test.
(4)
教师在课件上出示被打乱顺序的情境图,学生合上书本,根据记忆给图片排序。
(5)
教师播放课文录音,学生跟读。(提醒学生模仿录音中语音、语调)
(6)
学生同桌两人分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。
Step
3:
Practice
1.
Let’s
check.
(1)
第一次播放教学录音,学生圈出正确选项。
(2)
第二次播放教学录音,学生根据录音内容回答问题。
①What
will
the
students
do
in
May
②What
will
they
do
in
December
(3)
第三次播放教学录音,师生用问答的形式核对答案。
2.
Let’s
wrap
it
up.
(1)
学生先自主读一读本部分的3个句子,并选择适当的介词填空。
(2)
学生思考:在时间名词前面填介词,有什么规律
(3)
教师引导学生总结:in后面常接年、月、季节等;on后面接具体哪一天、星期几、节日等;at后面常接具体的时刻。教师可在课件上举出例子,并让学生举出更多例子。
Step
4:
Summary
教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题
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