Unit 5 Whose dog is it？PB Let’s talk 教案

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Unit
5
Whose
dog
is
it？
Part
B
教案
1教学目标
1.能够听懂Let’s
try部分描述动物正在做某事的句子。
2.能运用句子“Is
he/she… ”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。
3.能描述他人正在做的事情。
2教材分析
<dog
is
it
>>是人民教育出版社出版PEP义务教育教科书第五单元的内容,<dog
is
it >>Part
B.
Let’s
talk.是有关Sam
和Chen
Jie
的一组对话,通过对话,我们主要让学生会应用句型:Where
is....
Is
he..... 并对学生进行情感教育:热爱动物,热爱大自然。
3设计理念
本课的教学力求体现“一切从学生的实际出发”的理念,理解感悟对话内容从学生的实际生活和学习生活出发。引导学生的参与意识,参考学习提示,为学生进行有效的学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动”。让学生在阅读实践中有所思考,有所学习,有所提高。
4学情分析
五年级孩子一般在12--13岁,在小学英语教育中,属于高年级,他们模仿能力强,具有一定的阅读能力。具有一定的分析和思考的能力。因此,在学生学会对话中的句型后,放手让学生主动思考动物对人类的帮助,对学生进行情感教育。并根据生活实际创编对话,做好组织引导工作,最大限度的激发孩子们的积极思考和创新的能力。21·cn·jy·com
5重点难点
教学重点:
能用一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。
教学难点
:
在真实情境中运用所学句型进行交流。
6教学准备
多媒体课件
7教学过程
活动1【导入】热身（Warm－up）
1.
Sing
the
song
and
dance:
What
are
you
doing
2.
Talk
freely.
3.
Riview.
教师出示动物图片,要求学生根据图片进行描述。如:兔子们正在做什么。学生回答,Fido
正在做什么 并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式
The
rabbits
are
playing/
jumping
is
sleeping.
The
dog
is
climbing/drinking/eating.
活动2【讲授】新课呈现（Presentation）
Let's
try
先引导学生观察图片。
(1)教师播放Let’s
try部分的录音,学生完成听音打勾练习。
(2)教师再次播放Let-s
try部分的录音,然后问学生:Where
is
the
dog
要求学生根据所听到的的内容回答:It’s____.21世纪教育网版权所有
2.
Let’s
talk
(1)教师播放Let-s
talk部分的录音,请学生认真听,思考以下问题:
Where
is
Fido'
now
播放完毕,学生做答。
出示:Learning
tips:自学提示
1.
Is
he
drinking
2.
What
is
Fido
doing
解决完问题,再学生互相提出问题,并解答,解决不了的,学生提出,共同解决。
(2)教师播放录音,学生回答:He
is
in
the
kitchen.接着老师追问:Is
he
drinking
water
引导学生回答No,
he
isn't.
He's
eating.板书:Is
he
drinking
water
No,
he
isn’t.
He’s
eating.然后跟读三遍。21教育网
(3)教师解释“Can
you
take
him
to
the
park ”
“Can
I
play
with
him
now ”这两个句子的意思,然后请学生举一反三。如:Can
you
take
me
to
the
zoo
Can
you
take
him
to
the
library
Can
I
play
in
the
snow
Can
I
play
with
Fido 21cnjy.com
I
think
you
can
understand
the
dialogue
very
well.
So
let’s
read
and
act
the
dialogue.
OK
Act
out
the
dialogue.www.21-cn-jy.com
活动3【活动】巩固与拓展（Consolidation
and
extension）
1.A
guessing
game.
S1:
Is
it
jumping
S2:
Is
it
climbing
S3:Is
it
eating
出示四幅有关动物帮助人类的图片,让学生思考,你Can
you
tell
me
anything
about
animals
2·1·c·n·j·y
S1:
Animals
can
help
people.
S2:
Animals
are
people’s
friends.
And
so
on.
3课件继续出示6幅图画,Show
me
a
new
dialogue
about
the
6
pictures.
Use
the
sentences:
Where
is.....

Is
he...... 【来源：21·世纪·教育·网】
Show
me
the
new
dialogue.
活动4【作业】作业
1.同桌操练Let's
talk中的对话。
2.完成本课时活动手册配套的练习。
活动5【活动】板书
Unit
5
Whose
dog
is
it
Part
B.
Let’s
talk.
Where
is
Fido
now
He
is
in
the
kitchen.
Is
he
drinking
water
No,
he
isn't.
He’s
eating.
活动6【活动】教学反思
这节课,在首先通过热身活动:歌舞What
are
you　doing
开始,激发学生的参与热情。在导入复习阶段:主要是对上节课所学内容:What
are
the
rabbits
doing
What
is
Fido
doing 　句型的复习,让学生初步感知本节课所学内容,仍然跟现在进行时有关。通过设计这样的
情景,学生学习的语言环境更加逼真,较好的培养学生的用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。在课堂中适当的进行拓展延伸,培养学生学以至用的习惯,加深学生对知识点整体框架的印象。21·世纪
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