Unit 5 Whose dog is it？PB Let’s learn 教案

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Unit
5
Whose
dog
is
it？
Part
B
教案
1教学目标
知识与技能
1.学生能够听、说、认读词汇:sleeping,
drinking,
jumping,
climbing,
playing,
eating.
2.
能够在具体的语境中正确运用所学的动词ing形式。
过程与方法
1.能够结合实际情况巩固运用B部分的词汇与句型。
2.通过语言学习以及多种形式的交际活动,掌握本课时词汇和主要句型。形成良好的语言交往能力。
3.通过看图片、口头交流、表演对话、游戏等方式理解本课八个动词分词,并能准确运用。
情感态度与价值观
能够进一步提高学生对英语学习的热情,增强用英语表达思想的愿望和信心。
2学情分析
五年级的学生有了一定的语言基础,他们天真活泼,有较强的模仿能力和求知欲望,他们敢于大胆的表现自己,善于在日常生活中运用所学的语言。因此,在设计练习时,我多设计了一些趣味性的游戏和白板展示活动,既可以训练学生的口头表达能力,又能给学生提供一个展示自我的平台。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1.让学生在语言的滚动中听、说、认、读单词sleeping,
running,
jumping,
climbing,
drinking,
eating等。21cnjy.com
2.能够在语境中运用进行时对事件进行描述。
教学难点:
学生能够结合实际情况运用进行时创编表演对话。
4教学过程
活动1【导入】Step1.Warm
up
1.
Let's
do.(复习动词)
2.
Lead
in
(Let’s
sing
a
song
“Animals,
animals
are
everywhere ”)21·cn·jy·com
活动2【活动】Step2.Presentation
1.聚焦图片。显示Fido在公园大树下睡觉的情境图,提问What
is
he
doing 引导学生回答:He
is
sleeping.并板书He
is
sleeping.教师用彩色粉笔标注sleeping.
带领学生读词。
2.聚焦图片,依次出现喝水的大象、爬树的猴子,吃东西的兔子,跳跃的猴子,学习单词eating、drinking、climbing、jumping.www.21-cn-jy.com
教师引导:These
animals
are
very
cute.
They
are
playing
together.学习单词playing。
3.跟读单词,注意模仿录音中的语音、语调。
4.
Read
aloud
in
your
groups.(小组内自由读Let’s
learn
中的单词和句子,然后大声读给你的组员听。)21教育网
5.
Show
for
us.(展示交流。)
活动3【活动】Step3.Practice
Look
and
say.
出示一些学生活动的图片,要求学生对事件进行描述。
--What
are
they
doing --They
are
doing
sth.
2.
Let’s
play
(1)白板出示此部分的词汇卡片,利用拖动功能组合成句子。
(2)教师引导学生发现动词分词的规律。
活动4【练习】Step3.Practice
Look
and
say.
出示一些学生活动的图片,要求学生对事件进行描述。
--What
are
they
doing --They
are
doing
sth.
2.
Let’s
play
(1)白板出示此部分的词汇卡片,利用拖动功能组合成句子。
(2)教师引导学生发现动词分词的规律。
活动5【练习】Step
4.
Consolidation
1.看图写句子。
出示一张孩子们在草地上玩耍的图片,给出文本内容进行补充。
2.听力测试。
3.随堂小练习。(利用电子课本自带的练习题进行检测。)
活动6【活动】Step
5.
Summary
1.学生总结收获。
2.教师对学生进行评价,并加以奖励。(播放龟兔赛跑的微视频)
活动7【作业】Step
6.
Homework
1.听录音,朗读单词和句子。
2.同桌之间一人表演动作,一人用动词ing形式描述。
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