山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校人教版九年级上册历史教案：第7课 东西方文化交流的使者

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教案序号
课时
课型
新授
课
题
第七课
东西方文化交流的使者
重点难点
教学重点：阿拉伯数字的发明和传播；马可·波罗主要活动及贡献。
教学难点：分析世界各民族和平交往的历史意义，树立国际交流的意识。
教学目标
知识与能力：知道阿拉伯数字的发展和传播的史实；马可·波罗在元朝的生活与工作经历，《马可·波罗行记》及其影响。理解阿拉伯数字发明的意义；掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
过程与方法：讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；收集资料、整理资料，讲述有关马可·波罗的事迹，评价马可·波罗和《马可·波罗游记》的影响。根据文字资料中提到的地点绘制马可·波罗的旅行路线。讨论阿拉伯数字发明和传播的影响。通过小组讨论，认识世界各民族、各地区和平交流的历史意义。
情感态度价值观：感受马可·波罗等文化交流使者的艰辛，认可他对东西方文化交流的重要作用。通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。认识到世界各民族各地区之间虽然会发生战争，但和平共处、友好往来是相互关系的主流。
教学准备
学案、课件
教学过程
教学环节
教材处理21世纪教育网
二次备课
【新课讲授】21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网
导入新课：
组织学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“自由阅读卡”，
教师引导学生看42页《14世纪前后欧亚主要商路》图。
教师讲授：位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。现在我们就来学习这些内容。
讲授新课：
一、‘阿拉伯数字’的由来
教师讲述：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。古代印度人发明了0～9十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会0～9的计数方法并对其加以改造。
教师展示图片：阿拉伯数字。
教师提问：数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？
学生讨论，教师归纳：阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。为人们研究自然科学提供了重要手段，不断促进人类社会向前发展，意义深远。
教师：伊斯兰教创始人穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之。”这反映了阿拉伯人什么样的优秀品德？
学生：虚心学习比自己先进的文化。
教师：让学生根据课本41-42页内容归纳：为什么说阿拉伯商人
“在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”？
学生讨论，教师总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方，促进了这些地区文化和经济的发展。
元朝宫廷中的意大利人
教师让学生阅读教材中这部分内容。
教师：引导学生回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因。教师：“《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响？
组织学生讨论之后教师总结：向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。
小结，教师组织学生讨论：“世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？
教师概括总结：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体当堂检测阅读下列材料，回答问题：材料一材料二
君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板。(1)材料一中人物是谁？他是哪国人？来到中国时受到哪位皇帝的赏识？(2)材料二出自什么书？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？(3)你认为材料二中记述的场景是真实的吗？为什么？8.从人类文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合从未中断过，某班开展一次主题探究活动，着重探寻世界古代史上人类文明交流的形式与过程，以更好地推动当今我国与世界各国的文化交流工作。(1)活动准备如果你是该班的一员，你可以通过哪些途径获取相关资料？(2)活动过程学生通过学习和交流得出古代世界人类文明的交流主要有两种方式，并各自举出两种方式的代表性事件。方式一：_______________________。典型事件：①____________
。②____________。③____________。方式二：________________________。典型事件：①____________
。②____________。③____________。(3)探寻交流途径古代东西方之间物品和文化交流的最著名商路是______，而长期活跃在此商路上的______商人被称为“东西方文明交流的使者”。(4)活动总结在共同发展和谐世界的今天，我们要坚持走______交往之路，积极吸收他国优秀______成果，促进自身发展，推动世界进步。　　
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